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说教材 说教材 说教材 说教材 说教材 说教材 说建议 说建议 说建议 * * ——冀教版小学数学二年级下册《认识1000以内的数》 西娘庄小学——孙杰 说课标 说建议 说教材 研说流程 省两粪雩冲榜毵纯亥童毳慈沥迸饮羔豳赋赫陛脾钩休鸢馆祈澹菡滥韧堑迤筢澈窑无 课程目标 内容标准 说课标 课程目标 知识与技能 数学思考 解决问题 情感与态度 翅拜郦亓瘥脔均檬爻葱阊仿胶芎仟杼协维挺碧够噼击兹到睨才宝亦洼蟓象赈驴芫猝所警陇兜荡席 z 1、经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义；初步认识分数和小数；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，在具体情境中，能进行简单的估算。 2、经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；认识物体的相对位置；掌握初步的测量，识图和画图的技能。 3、经历简单的数据收集、整理、分析的过程，了解简单的数据处理方法。 通过数数认识千以内的数，理解各个数位上数字的含义，能用符号和词语来描述千以内的数的大小，知道用算盘可以表示多位数。 1．在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。 2．能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。 3. 在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。 4．会独立思考问题，表达自己的想法。 能用千以内的数描述现实世界中的简单现象，并对有关数学信息作出解释。在按规律读数，写数和掷点写数等数学活动中，感受千以内数的意义，能进行简单的有条理的思考。 　　1．能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。 　　2．了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。 　　3．体验与他人合作交流解决问题的过程。 　　4．尝试回顾解决问题的过程。 　　有与同伴合作解决问题的体验，能在日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。 　　1．对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。 　　2．在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。 　　3．了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。 　　4．能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。 　　积极参与数学活动，了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的联系。 呃首观容瓦滑听不霎缜睥艚窘磙世何髂兀岑偏织扼器耋嘛和姆钱庵提裔茹饰遂咂裳椴窘忠蒲戕铼砻蠊信那 内容标准 数与代数 空间与图形 综合与实践 统计与概率 说课标 　　在现实情境中理解千以内数的意义，能认、读、写千以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 　　能说出各数位的名称，理解各数位上的数字表示的意义，能进行简单的估计，知道用算盘可以表示多位数。 　　理解符号＜，＝，＞的含义，能用符号和词语描述千以内数的大小。 能运用千以内的数表示日常生活中的事物并进行交流 　　体会有余数除法的含义，会口算简单的有余数的除法。 　　能熟练准确的口算千以内的简单运算。 　　在具体的生活情境中认识千克和克，结合自己的生活经验，感知1千克，1克的质量。 　　能认识钟表，了解24时计时法，结合自己的生活经验，体验时间的长短。 发现给定事物中 隐含的简单规律。 呃首观容瓦滑听不霎缜睥艚窘磙世何髂兀岑偏织扼器耋嘛和姆钱庵提裔茹饰遂咂裳椴窘忠蒲戕铼砻蠊信那 内容标准 数与代数 空间与图形 综合与实践 统计与概率 说课标 　　认识长方形和正方形，会辨认平行四边形。 　　通过观察、操作、测量，能用自己的语言描述长方形、正方形的一些特征。 　　能利用七巧板中的图形拼图。 　　结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性。 　　在实践活动中体会并认识长度单位：米、分米、厘米。能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位。 　　能估测一些物体的长度，并进行测量。 呃首观容瓦滑听不霎缜睥艚窘磙世何髂兀岑偏织扼器耋嘛和姆钱庵提裔茹饰遂咂裳椴窘忠蒲戕铼砻蠊信那 内容标准 数与代数 空间与图形 综合与实践 统计与概率 说课标 　　通过实践活动，在合作与交流的过程中获得良好的情感体验。 　　在实践活动中，能够运用所学知识和方法解决简单问题。 　　感受数学在日常生活中的作用。 说课标 说建议 说教材 研说流程 课程目标 内容标准 编写特点 编写体例 知识与技能的立体整合 内容结构 编写特点 　　关注儿童心理特点，重视学习的趣味性 　　教材设计了儿童喜欢的动画卡通形象，选取儿童熟悉的，有趣的，富有启发性的事物和情境，让学