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课题：函数（复习课）-丰台区课程改革平台.doc
课题： 1.1空间几何体的结构(1)
学习目标:通过观察模型、图片理解并能归纳出棱柱的结构特征.
重点:棱柱的结构特征. 难点:棱柱结构特征的归纳.
学习过程：
一、创设情境
1. 用5根长度相等的塑料棒搭正三角形，最多能搭成几个正三角形？用6根呢？
2.（1）比较图1、图2，哪个更像正方体？
图1 图2
（2）在图2中，直线BB1与直线CD会相交吗？
（3）在图2中，设AB=1，求正方体ABCD-A1B1C1D1的体积.
3.在单位正方体(图2)的顶点A有一只小蚂蚁，沿表面爬到顶点C1，最短路程是多少？
二、探究、归纳
1.空间几何体的类型
（1）什么叫做空间几何体？你能列举出哪些空间几何体的实例？
（2）观察课本P 2图1.1-1，你知道这些图片在几何中分别叫什么名称吗？
（3）如果将这些几何体进行适当分类，你认为可以分成哪几种类型？
（4）怎样定义多面体？ 怎样定义旋转体？
2.棱柱的结构特征
把下面的几何体取名为棱柱，它们的结构有哪些特征？据此给棱柱下一个定义？
面的特点：
面与面的关系：
3.棱柱的分类与表示
下列几何体都是棱柱吗？如何在名称上区分这些棱柱？如何用符号表示？
三、变式、尝试
例1 如图，截去长方体的一角，所得的几何体是不是棱柱？
例2 观察长方体，共有多少对平行平面？能作为棱柱底面的有几对？
变式1观察螺杆头部模型，有多少对平行的平面？能作为棱柱底面的有几对？
变式2有两个面互相平行，其余各面都是平行四边形的几何体一定是棱柱吗？
四、调节、整理 这节课你们有何收获?
五、课外作业 P8 习题1.1 A1（1）（3），5； B1
思考题：总结讨论棱柱结构特征的方法，思考如何利用棱柱的研究方法来研究其它几何体？
六、拓展、延伸 用一个平面去截正方体，得到的截面有哪些图形？
北京市云岗中学课堂导学案 高一数学必修2导学案 课型：新授课 执笔： 郭文华 审核：冯会哲 时间：2013.5.2
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