关于成立微创新基金推动 创新驱动型职院建设的设想.pdfVIP

南方论刊 ·2015年第1期 工作研 宄 关于成立微“创新基金推动创新驱动型职院建设的设想 林淑贤 (广东农工商职业技术学院学生工作处 广东广州 510507) 【摘要 】设想成立职院 “微创新”基金推动以 “应用为本”的职能实现，集成学习、调研、孵化、应用的多功 能平台，并通过架构适合创新的环境、激励创新的绩效、发现创新的文化、保护创新的制度 、分享创新的热情、积 小成多的信念、持续创新的动力，最终形成学生人人参与微小创新的文化，从而推动创新驱动型职院建设。 【关键词】高职；微创新；基金；设想 “微创新”思想的出现 ，改变了传统追求大而全 累经验，总结并进行原始性创新。二是通过教育进行 的创新、颠覆性的创新 ，以解决小问题为导向，转而 知识引入，受训者学习掌握并进行模仿性创新。三是 把鼓励微小改进和持续改进作为创新的根本方式。受 通过直接移植创新，进行消化性再创新。笔者认为， 此启发，笔者把 微“创新”作为创新的方式，并设想 创新首先表现在思维上对惯性的突破 ，经 由对框架的 通过基金推动这种创新方式的有效实施。 打破提出对效果产生实质性革新和改变的思想和配套 措施，其判准为将创新成果与原标的做 “减法”可以 一 、 重新认识 “微创新” 得出差异部分 ，经过实践检验有效的 “差异”结果可 关于 “创新”，必须在认识 、本体和方法三个层 视为创新。 面才能建立完整的认知，即为何创新?何为创新?如 然而 ，在传统 的创新定义中，微小创新极少纳 何创新?前两个层面我们的认知比较丰富 ，并达成相 入其视野 ，在近十年 ，互联网科技一系列的成功案例 对普遍和稳定的共识，但在第三个层面如何创新相对 让我们重新认识 “微创新”的力量 。这也给我们带来 缺乏，需要重新梳理和理解。 了启示，应该把 “微创新”纳入创新的范畴，并加以 (一)为何创新已是共识 ，微创新获得新含义。 重视。什么是 “微创新”?这是相对于大创新而言的 为什么创新?这是价值论 问题 。创新 ，是一个常见 一 个开放性概念 ，根据现实情况 ，其涵义也是不断的 词 ，从高层到基层 ，从组织到个人，从政府到学校 ， 丰富和成长中，笔者抓取其三个最有显著的特征：人 从国家到社会 ，甚至国际社会，无处不谈 ，这些讨论 人参与、微小改进 、持续改进 ，作为分析其价值的基 的视角和立场有相当差异，但都传递给我们一个共同 础 。 信息 ：创新是最核心的竞争力。可以说，创新是一个 (三 )如何创新认知缺乏，微创新是一个全新的 自明的概念 ，创新的重要性是自明命题，已经达成普 方法。怎么样创新?这是方法论的问题。创新，很重 适的价值共识，也即关于 “创新”在价值论上无须在 要，但却鲜有人告诉或教授我们如何创新，对方法论 这里再赘述。但是，对 “微创新”还存有偏见 ，认为 层面的认知比较缺乏导致出现以下现象： 微小的创新起不了大作用 ，甚至认为不是真正的创 缺乏一 ：有创新热情 ，但独特的创新 目标不明 新。但是在近几年，微博 、微电影 、微评论 、微小说 确，缺乏小而可行的创新切入点。社会的舆论导向、 等标志着 “微时代”兴起 ，对现实商业是革命性的影 学习要求 、工作竞争等因素把学生的智力都引向了 响，在颠覆了传统对 “微小”的观念 ，甚至并由此出 创“新”，但是具体到个人却常出现充满热情而创新 现了 微“革命”等全新的概念 ，可见 “微创新”则在 目标不清的情况，也即必须确立正确的创新 目标 ，而 创新的基础上获得全新的含义 ，并建立了 “小即是 不是设立过高 、过于宏大或者标新立异的 目标，微创 大”的全新形象。 新把解决现实中微小为导向，把创新的目标分解到具 (二 )何为创新界限