沈阳市中等职业教育“双师型”教师队伍建设研究的论文.pdfVIP

全国城市职业教育教学研究协作会第十七届年会 暨第二届职业教育教学与课程建设(国际l论坛 沈阳市中等职业教育“双师型”教师队伍建设研究 沈阳市职业教育与成人教育研究室李艳 内容提要：职业教育是以能力为本位的教育，其目 师”的有机结合。作为“双师型”教师既应该懂得教育教 标是培养技术应用型人才，其依托是“双师型”的师资 学理论，有较高的教学能力，又应该具有较强的专业理 队伍，职业教育的发展对“双师型”教师提出了更高的 论知识和实践动手能力。现在对“双师型”教师的普遍 要求。本文从“双师型”教师的内涵、沈阳市“双师型”教 认识是：①具有教师资格；②具备与本专业同系列的技 师队伍的现状、形因分析、“十一五”以来“双师型”教师 术职称或岗位资格{技能)证书。⑨虽没有取得实际工作 培养的成果、以及对沈阳市职业教育“双师型”教师培 领域专业技术职称，但具有了实际专业技术领域技术 养工作的思考和建议等方面，就“双师型”教师队伍的 人员的素质或已具有实际工作领域中级以上专业技术 建设途径进行了尝试性探讨。 职称。即有广博的专业基础知识，熟练的专业实践技 关键词：职业教育“双师型”教师培训合作政 能，一定的组织生产经营和科技推广能力，以及指导学 箫 生创业的能力和素质。 2005年全国职业教育工作会议上，中共中央政治 局常委、国务院总理温家宝强调，当前我国就业和经济 一、“双师型”教师队伍的现状 发展正面临着两个大的变化，社会劳动力就业需要加 1997年召开的首次全国职教师资座谈会明确提 强技能培训，产业结构优化升级需要培养更多的高级 出以建设“双师型”师资队伍为重点以来，各级领导十 技工，因此，需要大力发展职业教育。“十一五”以来，职 分重视，师资队伍建设发生了系列的变化。教师数量、 业教育确实得到了空前发展，然而，一方面生产服务一 教师的素质基本能满足现有规模的职业教育发展需 线技能人才特别是高技能人才严重短缺；一方面职业 求，教师队伍的结构正在逐步优化。然而，不可回避的 学校毕业生达不到企业要求，就业率偏低，这也是一个 一个重要事实是，职业学校师资队伍的现状与职业教 不争得事实。因此职业学校在硬件条件不断完善的同 育的改革和发展的需要还很不适应，师资队伍本身在 时，软件建设显得越发重要，而软件建设的核心就是师 专业结构、年龄结构、职务结构以及专职与兼职的比例 资队伍的建设，对职业教育而言，提高师资队伍的核心 结构上还不甚合理，专业课与实习指导课教师的数量 就是“双师型”教师的培养。2007年3月开始，我们对与质量仍不能满足事业发展的需要，许多青年教师依 沈阳市的直属中等职业学校，农村职业教育中心，行业 然缺乏专业实践经验、必要的专业技能和教学理论 办学校、民办学校及在沈地区的省属中专进行了师资 ……师资队伍建设问题，仍然是制约我国职业教育改 情况的专题调研，其中沈阳市教育局直属的14所中等 革、发展和提高的关键问题。沈阳市中等职业教育“双 职业学校的情况最具典型性，能够代表沈阳市中等职 师型”教师队伍建设的现状： 业教育的整体状况，因此根据沈阳市直属中等职业学 (一)师资结构不合理，不利于职业学校培养目标 校的调研数据，分析了“十五”期间沈阳市中等职业教 的实现。 育“双师型”师资队伍的现状和形成的原因，回顾了“十 1．年龄结构上，老教师偏少，青年教师数量偏多j 一五”以来所做的工作，最后提出了研究对策。 统计数据反映，市直属学校的902名专业课教师中，35 纵观人们对“双师型”教9币的理解，基本内涵有二 岁以下的有517人，占57．3