主题班会说课稿.docVIP

《男孩女孩当自强》主题班会说课稿 今天我说的班会课主题是：男孩女孩当自强！ 时间：2014年4月13日 地点：永兴镇王庙小学六年级一班教室 主持人：蓝晶（班主任） 参加人员：六年级一班班主任和全体学生 一、【主题分析】 活动背景 虽然现在的物质生活有了极大的改善，但是由于受社会环境和家庭教育的影响，这些即将或正在步入青春期的小学生普遍缺乏自立自强的意识，在家里依赖性强、好吃懒做习以为常，在学校混天度日、不愿发奋学习，意志比较薄弱，进取心不强，承受挫折的能力差。 但是他们大多又都开始有了强烈的独立自主的愿望和意识，有很强的自尊心，要求自立、自强。在学生对自尊、自信、自立有了初步认知和体验的基础上，帮助学生把自立、自强作为自己追求的目标，认识到告别依赖、走向自强是人生的必然，掌握自立自强的正确方法，走向自立之路，做自强之人。 再来谈谈我选择这个题目作为这次主题班会的原因。 因为有一首《男儿当自强》能让人听了心潮澎湃、激动振奋，为了激起学生的兴趣，我就借鉴并改换了歌名为此《男孩女孩当自强》。又因为，我认为自强里就包含了自信、自立，能自强不息的肯定是有自信、能自立的人，所以只需抓住“自强”二字就能囊括本次主题班会“自信、自立、自强”的主题。 德育理论支撑 《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》 二、【活动目标】 认知目标： 1、知道自立自强是一种可贵的品质，做人应该自立自强。 2、懂得从小培养自立自强的精神，将来才能适应时代的要求；娇生惯养害自己 情感目标： 1、敬佩自立自强的人，并愿意做这样的人。 2、厌恶好逸恶劳，处处依赖别人的行为；对自己表现出来的依赖性感到害羞。 行为目标： 做到生活自理、学习自觉，不依赖父母，能承受挫折打击，意志坚强。 三、【设计思想】 以“自立自强”为主题，以身边正反事例及名人自强不息的榜样事实为素材，以全体学生共同参与为原则，以小学生喜闻乐见的形式（交流讨论、歌曲小品、听故事等）寓教于乐，从而明辨是非，达成共识，落实于行动。 四、【活动形式】 自由发言交流、歌曲、情景剧、讲听故事、“自立自强”自测、快板等 五、【活动准备】 学生认知准备： 收集整理班级、学校、家庭里不自立不自强的现象； 排练情景剧《做作业》；排练快板《行与不行》 学唱《男儿当自强》、《真心英雄》、《铿锵玫瑰》； 收集或创作自立自强的格言警句，制作格言书签。 班会场地准备： 将教室布置成U形分组； 将学生制作的格言书签悬挂展示； 教师资料准备： 准备《男儿当自强》、《真心英雄》、《铿锵玫瑰》的MP3; 《自立自强自我测试题》； 有关自立自强的实例及名人格言警句。（摘录部分格言警句用小黑板适时出示） 倡议、口号。（小黑板准备） 六、【班会过程】 【一】、导入 1、谈话、提问： 同学们，你们在自己的生活中、学习中遇到过自己感到十分困难的事情吗？你当时是怎么做的或有什么想法？ （引导学生简单谈自己的经历，把握学生的依赖与自立的两种表现，继续提问。） 那么在困难面前为什么会有两种截然不同的表现，究竟哪种表现是应当受到肯定，值得我们学习的？哪种表现是应当及时改进的呢？ 2、学生交流讨论，自然导入“自立自强”话题上，宣布本次《男孩女孩当自强》主题班会开始。 【二】、情景剧《做作业》 基本情节：XX同学做数学作业时碰到难题，不经思考就马上问同学，同学耐心给他讲解，他又听不太懂，心里一烦，就干脆抢过同学的作业本抄起来。 【三】、发言交流 1、问：看了刚才的情景剧，你有什么看法和感想？类似的事在你身上发生过吗？请同学们畅所欲言。（适当引导概括：这样的同学依赖性较强、意志比较薄弱，进取心不强、承受挫折的能力差、缺乏自立自强精神等。） 2、导：在学校或家里，你还从别人或自己身上见到过其他一些缺乏自立自强精神的事吗？请把你收集到的事例列举出来。大家再比对一下自己，看自己究竟有多自立自强了。 可能的例子： 上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉； 被老师叫起来，一问三不知； 考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题； 竞选班干落选了，就觉得自己总不如别人； 不愿自觉洗澡、换洗衣物； 在家里什么活都不想干; 遇到委屈就哭嘻嘻，或是大发雷霆 …… 【四】、自立自强自我测试 导：可能同学们或多或少都有一些前面列出的现象，那么，究竟你有多么的自立自强呢？下面我们就来做个小测验。 分发《自立自强自我测试题》，简讲要求：自己根据自己的实际情况在对应答案后面打“√”，然后加上全部得分。 学生自测 讲解分析： 分值越高证明你很可能是一个有自信，有自立精神，能自强不息的人，你的未来可能因为你的自强不息而灿烂光明。 若你的分值较低，那么，请先听听别人的故事吧。 【五】、小小“故事会” 请学习好的同学说说：自己遇到前面提到的一些