对口试题..docVIP

2011——2012学年第二学期对口升学班学前教育专业理论期末考试试题 班级 姓名 分数 一、单项选择题（每小题3分） 1、与视觉有关的大脑皮层的部位是（ ） A、额叶 B、顶叶 C、颞叶 D、枕叶 2、为学前儿童心理发展提供可能性的因素是（ ） A、遗传素质 B、教育 C、活动 D、生理成熟 3、教师通常用红笔批改作业，这符合无意注意产生的哪种条件（ ） A、刺激物的强度 B、刺激物之间的对比关系 C、刺激物的运动变化 D、刺激物的新异性 4、幼儿画图时，如果把注意力集中在画画上，就能使他一直专心工作，直到画完为止。这是注意的（ ） A、选择功用 B、调节功用 C、保持功用 D、监督功用 5、中晚期幼儿能够获得对事物各个部分及各部分之间关系的比较完整系统的印象，这说明哪种观察的品质在逐渐完善（ ） A、观察的目的性 B、观察的持续性 C、观察的细致性 D、观察的概括性 6、幼儿想象出的会飞的汽车，就是给汽车装上飞机的翅膀，这是想象构成方式的（ ） A、粘合 B、夸张和强调 C、拟人化 D、典型化 7、“牙牙学语”时期是在（ ） A、1-3个月 B、4-8个月 C、9-12 个月 D、1.5-2岁 8、当婴儿处于陌生的、不能肯定的情境时，他们往往从成人的面孔上搜寻表情信息，然后决定自己的行动，这一现象称为（ ） A、母婴依恋 B、陌生人焦虑 C、分离焦虑 D、情绪的社会性参照 9、幼儿坚持性发展的关键年龄是（ ） A、3-4岁 B、4-5岁 C、5-6岁 D、6-7岁 10、儿童活泼、灵活，善于主动与同伴交往，其高级神经活动的组合方式是（ ） A、强、平衡、不灵活 B、强、平衡、灵活 C、强、不平衡 D、弱型 11、对自己的能力是否适合所承担的任务而产生的自我体验是（ ） A、自尊感 B、自信感 C、成功感 D、失败感 12、幼儿常常将“b”和“d”，“p”和“q”相混淆，这是因为其（ ）发展不够完善。 A、大小知觉 B、形状知觉 C、方位知觉 D、深度知觉 13、由感知向思维过渡的中间环节是（ ） A、注意 B、记忆 C、表象 D、想象 14、（ ）方式是想象过程中最简单的一种方式，多用于艺术创作和科技发明。 A、拟人化 B、典型化 C、黏合 D、夸张 15、学生在回答“曲别针的用途”时，能够在短时间内说出很多的答案，说明其思维的（ ）较强。 A、新颖性 B、变通性 C、独特性 D、流畅性 16、（ ）是情绪和情感产生的前提和基础 A、认识 B、意志 C、需要 D、动机 17、皮亚杰认为，（ ）阶段儿童自我中心现象比较突出。 A、感知运动 B、前运算 C、具体运算 D、形式运算 18、新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规是（ ） A、1979年《城市幼儿园工作条例》 B、1980年《幼儿园教育纲要》 C、1989年6月《幼儿园工作规程》（试行草案） D、1989年8月《幼儿园管理条例》 19、家园合作中家长直接参与的方式是（ ） A、亲子游戏 B、家访 C、家园联系薄 D、家长委员会 20、影响幼儿学习的外部因素是（ ） A、知识经验水平 B、智力因素 C、幼儿园教育水平 D、非智力因素 21、对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展是我国幼儿园的（ ） A、教育目的 B、教育目标 C、教育方针 D、教育规划 22、现在，许多家长都很关心自己孩子的教育，但对幼儿园的态度可能不大信任，甚至对教师可能过多指责，这类家长对孩子教育和幼儿园工作的态度类型属于（ ） A、积极参与，对孩子态度积极 B、不参与，对孩子态度积极 C、积极参与，对孩子态度消极 D、不参与，对孩子态度消极 23、非智力因素中，直接影响幼儿学习态度的重要心理素质是（ ） A、主动性 B、好奇心 C、自信心 D、坚持性 24、幼儿园与小学不衔接的根本原因是（ ） A、重视阶段性，忽视过渡性 B、重视连续性，忽视阶段性 C、重视差异性，忽视共同性 D、重视共同性，忽视过渡性 25、（ ）是运用语言向幼儿叙述事实材料或描绘所讲的对象。 A、讨论 B、