初中生行为习惯“年级负差异现象”的研究——以临邑洛北中学为例.docVIP

独  创  声  明  本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其  他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得  （注：如  没有其他需要特别声明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材 料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明 并表示谢意。 学位论文作者签名： 学位论文版权使用授权书  本学位论文作者完全了解  学校 有关保留、使用学位论文的规定，有权保  留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。 本人授权 学校 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可 以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在 解密后适用本授权书）  学位论文作者签名：  导师签字：  签字日期：20  年  月  日  签字日期：20  年  月  日 目录 中文摘要 ............................................................... I Abstract .............................................................. II 绪论 ................................................................... 1 一、问题提出 ........................................................ 1 二、研究意义 ........................................................ 2 三、文献综述 ........................................................ 3 四、概念界定 ........................................................ 6 五、研究方法及思路 .................................................. 6 第一章 初中生行为习惯“年级负差异现象”的调查 ......................... 8 一、调查对象 ........................................................ 8 二、调查研究工具 ................................................... 10 三、研究程序 ....................................................... 11 四、调查研究结果 ................................................... 12 第二章 初中生行为习惯“年级负差异现象”的成因分析 .................... 16 一、学校教育因素 ................................................... 16 二、家庭教育因素 ................................................... 20 三、社会环境因素 ................................................... 23 四、学生心理因素 ................................................... 25 第三章 消除初中生行为习惯“年级负差异现象”的对策 .................... 29 一、完善管理体系，加大执行力度 ..................................... 29 二、区别年级特点，制定德育规划 ..................................... 31 三、尊重学生差异，强化人文关怀 ..................................... 32 四、强调主体原则，重视自我教育 ..................................... 34 五、重视环境熏陶，加强文化建设 ..................................... 36 六、密切家校合作，形成教育合力 ...................................