我对高三数学复习的一点想法-石河子教育网.docVIP

高三数学二轮复习体会 石河子市第二中学 陶振亚 高三数学复习虽然做过十几届，但如何搞却想的甚少，大多是选一本资料就行了。现让我和大家谈谈高三二轮复习，我真是有点捉襟见肘，并有班门弄斧之嫌，不知如何谈才好。闭门苦思几天，无果。有人提醒，就把二中今年二轮复习的做法总结一下，再加点理论术语，提升到理论高度吓唬一下人不就行了？想想自己无能，术语没有，理论也提升不了了。只好翻翻资料联系自己的教学实践拼凑如下： 一：时间安排 我们二中从07年3月1日全面进入二轮复习，到本月底结束，历时一月。 二：二轮复习应注意以下误区： 1；强调专题而淡化“双基”的误区；（大纲多次提到双基能力） 1）向量a按向量c平移后得到向量（ ） 2）a2＝|a|2是否成立？ 3）忽视定义域或变量取值范围如a＝（sinx，tanx）…… 4）第一次联考的过曲线上点的切线方程。 2：强调技巧而忽视通法的误区；（大纲曾提到注意通解通法） 1）累加、累积、裂项、倒序、错位相减、待定系数等。 2）设点转移、设而不解、韦达定理的正确使用。 3）y＝ax+b/x的四种情况。 3：关注创新而冷落课本的误区；（大纲提出要以例题习题为背景）。 1）0！＝？ 2）直线的方向向量 3）x+yi的虚部 4）各种角的取值范围 4：关注热点而忽视冷点的误区； 考了就是热点如方向向量、正态分布。 5：只重思路而忽视算理的误区；（大纲多次提到考查运算能力）。 1）解析几何就是考运算， 2）许多考题就是考数字特征 3）（1-qn）/1-q0如何解？ 6：重视结果而忽视规范的误区； 1）等比数列中q的讨论。 2）解析几何中△0的使用。 3）在含Sn的问题中求出通项不验证a1 4）轨迹问题中不合题意点不扣除。 5）立体几何只证不算或只算不证。 7：重视教法而忽视考法的误区； 1）小题大做 2）特殊值法的使用 3）如何解答试卷 4）重视第一感觉 8：重视精确而忽视估算的误区；（大纲多次提到估算能力和近似计算能力） 1）添加条件范围变小减少条件范围变大。 2）W型函数图像上点P(a，b)处的切线与图像的另外两交点在点P的同侧求a的取值范围。 9：激励学生斗志而忽视心理疏导的误区； 1）考前教育 2）正确对自己定位 10：注意知识应用而忽视知识形成背景的误区； 1）复数 2）导数 11：注重新颖题型而忽视遗忘规律的误区； 学生错的往往是讲过的题。 12：重视精讲而忽视多练的误区； 时间不够就将试卷发给学生当练习。 三：二轮复习的教学安排， 二轮复习是一轮与三轮承上启下的阶段，在二轮复习时每周至少保证一套试卷消除遗忘周期巩固一轮成果。我们的想法是二轮复习时间不能过长，力争短而精。复习重点应放在六个章节即三角函数、数列、立体几何、解析几何、概率及离散型随机变量、导数，在复习时力争把知识点连成线，铺成面，织成网，要梳理知识结构，找到知识间的交汇点。函数、向量的复习可融汇到以上六个章节中。应用题应以概率为载体）。 四：二轮复习题型的选择； 二轮复习选题时时应注意各知识点的交汇，如三角与向量、解几与向量、数列函数和不等式及数学归纳法、导数函数与不等式。概率与数列的应用题。 全国18套试卷押轴题题型分布；数列6套，导数5，套数列导数综合2套，解析几何4套（2套与向量综合），函数综合1套（上海卷）。 五：二轮复习应侧重的几个知识点； 1：“三个二次”；一元二次函数、一元二次方程、一元二次不等式。（18套试卷每套均考） 2：分段函数与抽象函数。（18套试卷考8套）（赋值、归纳、概括、猜想）。 3：函数图像及其变化。（18套试卷考9套） 4：递推数列。（18套试卷每套均考1-2道） 5：代数推理。（18套试卷考16套） 6：恒成立问题。（18套试卷考9套） 7：最值问题。（18套试卷每套均考） 8：绝对值问题（18套试卷考25道 9：直线与二次曲线的位置关系。（18套试卷每套均考，合计考66道，平均每套26分） 10：立体几何的空间向量解法。（18套试卷考16套）（天津、辽宁没考。请注意：首次参加新课程试验的省市有天津、江西、山西）。 11：数轴标根法的使用；（每套试卷均有） 六：我对高三复习的一点建议： 大纲对三个知识点降低了要求，其中两个是对三角函数的，所以三角函数复习不要过难。大纲要求，文科试题“适当拉大试题难度的分布区间，试题难度的起点要降低，试题难度的终点要和理科相同，：同时要注意高中数学新增内容（向量、概率统计、导数）命题走向，试卷尽量覆盖新增内容，六道解答题中有两道是新增内容，难度控制与中学教改的深化同步，，注意新增内容在解题中的独特功能。 平面向量还是强调其工具作用，在选择题或穿插在解答题中进行考查。 概率与统计可能