儿童发展问题形成原因分析.doc

儿童发展问题形成原因分析 现代社会带给人类社会高度文明、提升人类生活质量的同时，给人类的发展也带来了一些负面影响；人类在宽容地彼此接受趋向地球村的同时也越来越关注个体的个性化发展、越来越包容彼此间的差异。严格意义上讲，每个儿童都和别人不一样，都具有其特殊性。但如果身心发展上与普通儿童存在较大差异，就被认定为有“问题”。 儿童问题是儿童发展成长过程中的正常现象，据统计，各种有发展问题的儿童占儿童总数的20-40%左右，随着独生子女的普及化、日常生活动城市化、家庭核心化、父母角色分工异化、竞争日益激烈化、社会转型、环境污染、生活节奏加快、非自然分娩率提高、非母乳喂养增多、非双亲抚育剧增、超班额、重认知、轻运动等因素的影响，儿童问题出现率呈现一种上升趋势，因此 预防其产生的根本对策在于及早发现其成因。 一、???? 生物学因素 （一）遗传作用方面 动物界遗传的不仅仅是种系的生物特征，有许多心理特质也是通过遗传来实现的，如认知结构、认知方式、行为模式等。尽管人类的心理发展是后天在环境的作用下发生发展的，但其发生发展是离不开其生理基础——大脑组织结构的。就好像每个孩子出生时的相貌与父母相似一样，孩子出生时的大脑结构与父母的大脑结构在解剖学上也是基本一致的，只不过相貌在环境的作用下变化不是很大，而大脑则具有很强的可塑性。 临床观察和对灵长类动物进行的实验研究表明，大脑皮层是个体后天在环境的作用下发展起来导致个体间差异的主要因素。人脑的解剖表层好似去壳的核桃，沟回纵横，大脑的生长发展被头骨限定在有限的空间范围里，所以大脑表层必须在有限的空间中极力占取无限的面积，因此越是聪明的大脑越显得“沟壑纵横”，而且沟壑的深度越大；而解剖弱智人士的大脑沟回要简单得多，几乎是“一马平川”；成人大脑表面结构就比儿童明显要复杂得多。 当然有遗传就有变异，个体在胎儿期由于母体的药物、荷尔蒙、饮食、传染病、病毒感染、母体焦虑压力等因素的影响，导致脑体素、神经系统通路组织异常发展、神经细胞的错位发展等，个体在成长过程中环境的变化影响、营养与健康因素、学习压力、个体交往等对个体的异向发展也会有一定的影响。 （二）脑损伤或脑功能失调 脑损伤原因一般包括：母亲在分娩过程中时间过长、分娩过于仓促、胎盘脱离过早、难产、吸盘助产等；母亲有酗酒、吸烟、受X射线辐射、服用不合适的药物、患糖尿病、患甲状腺机能减退等问题；年龄大“老”妈妈和年龄小的“娃娃妈妈”都会导致胎盘生长不良、胎儿缺氧、胎儿感染等；宝宝出生后，发高烧、严重脱水、脑炎、脑膜炎等。婴幼儿期头部的摔伤是最不为家长注意但又恰恰至关重要的脑损伤因素。脑损伤或脑功能失调会影响大脑的机能，即可能影响人的行为的敏感度、反应方式或抑制作用，造成被动、退缩活动过度、情绪暴躁等现象。 （三）生化失调 1．神经化学物质传递异常。 从研究尿、血液或脑脊髓液中神经介质代谢物数量的减少、研究药物对大脑认知的影响、研究药物对个体注意、学习与行为的影响等中人们发现了神经化学物质传递异常问题。儿童神经化学物质传递异常会导致多动症、注意缺陷、学业不良等。究因研究表明：儿童早期运动不足、喜食西红柿及杏、橘子类等与神经化学物质传递异常密切相关。 维生素是一种人体不能合成、既不参与组织构成又不供给能量、具有特殊生理功能的小分子有机物，是保持机体活力的重要条件。一旦机体维生素供应不足或需求增加，将导致新陈代谢的障碍、心血供应系统及神经系统机能障碍等，影响人体正常生理机能，影响大脑功能的正常发挥。现在的儿童都是“食肉动物”、 粮，什么都煮熟了吃，这样会导致维生素摄入量不足。 饮食结构影响着儿童的大脑工作能力：平衡的饮食可以使儿童大脑保持清醒状态，不至于过度兴奋或萎靡不振，如果儿童饮食结构中蛋白质的含量偏高的话，会导致儿童处于过分兴奋状态之中，引起多动——影响学习；相反如果儿童饮食结构中碳水化合物偏高的话，会导致儿童极易疲劳，大脑处于抑制状态之中，造成精神萎靡——同样也影响学习。 3．内分泌腺功能失调 某些激素失调会引起儿童早期大脑损伤或身体状态的改变，并由此影响孩子的正常发展。最典型的例子是甲状腺功能失调。甲状腺过少则造成精神低落、过于平静，使得学习没有动机、缺乏激励，如果儿童在出生时甲状腺缺乏，很可能会造成严重的损害，以致影响智力的发展、语言的接受与表达以及身体运动机能的发展；而甲状腺机能亢进则对儿童的身体发育、智力发展等也会产生很大的影响。 4.低血糖 脑的代谢要依赖于一定量的葡萄糖供给，如果我们吃得过少，使体内的血糖量远远低于正常水平，大脑就不能保持正常的活跃水平，导致学业不良、多动症等。 低血糖会危及儿童大脑的发展、尤其是出生后的头两年内。低血糖情况发生得越早，越频繁，大脑受损伤的可能性也越大，如果不及时解决，大脑的神经细胞就会受到损害，常常导致智力落后