第二章 中学历史课程.pptVIP

第二章 中学历史课程 一、中学历史课程的演变 1904年：历史课为中学必修课；忠君爱国 1922年：新学制；初中必修课，高中必修“文化史”；合编；各校有自由 1929年—1949年：初、高中螺旋式历史课程；三民主义信念；民族复兴思想；设计与实际 1949年以后：中学历史课经历了曲折的演变过程。 二、中学历史课程的改革 （一）国外历史课程改革现状 1、美国 用全球史观来叙述和解释历史 渗透多元文化史观 加强与其他学科的联系与综合 注重学生的思考和“做中学” 2、英国 2000年实施新课程，历史为必修课； 历史课的目标是培养学生的公民性； 新历史科的理念：历史是一种探究的方法而不是知识的载体；强调让学生运用史料作为证据。 新历史课程的目标：知识学习、能力培养和情感态度价值观密切结合。 3、日本 2003年新课程方案：世界史A或B为高中生必修课，日本史A或B、地理A或B四门中，学生任选一门。 日本史纳入世界史大背景下呈现； 注重近现代史的学习； 注重世界史的学习； 教学方法的改革和发展学生能力。 美、英、日的历史课程改革分析 重视历史课的公民教育功能； 注重个性的发展、批判性思维能力的培养、国际视野； 课程内容注重基础性、选择性知识与学生经验相结合； 倡导史料研读与探究性学习。 （二）我国以往历史课程存在的问题 课程目标：教条化、成人化倾