武进区教育局教研室014~2015学年度第二学期.docVIP

武进区教育局教研室2014～2015学年度第二学期 幼教教研工作计划 一、指导思想 遵循求真务实、合作互助的工作原则，坚持以儿童发展为本，遵循教育规律，突出教研工作的系统性、针对性、实效性和前瞻性，本着促进幼儿园“内涵发展，品质提升”的原则，进一步优化教师的理念和行为，以课程建设和园本研修为重点，整合全区幼教教育教研资源，不断推进幼儿园贯彻落实《纲要》和《指南》精神，有计划、有重点、创造性地开展各项工作，积极开展以提高教师专业素质为主题的培训、研讨、交流活动，为教师搭建平台，逐步形成分层次指导、相互学习、共同提高的教育教研风气，以推动全区学前教育课程改革和内涵建设。 主要工作 （一）优化理念，提升品质。 各园要继续贯彻落实《纲要》和《指南》精神，有计划、有重点、创造性地开展各项工作，进一步重视与加强教师的学习与内化，组织教师深入学习和深刻领会《纲要》和《指南》的核心理念，用理念改善教师“教”与幼儿“学”的方式，积极开展以提高教师专业素质为主题的培训、研讨、交流活动，为教师搭建平台，逐步形成分层次指导、相互学习、共同提高的教育教研风气，帮助教师转变观念改善行为。 （二）科学实施，深化内涵。 1.内化理念优行为。各园均要确立幼儿园一日活动皆课程的理念，积极营造课程化、游戏化环境和氛围，研究教研新常态，探索课程园本化的实践路径；各园要积极开展“课程游戏化基地”的申报和实践活动，研究幼儿的学习生态，教育活动中充分给予幼儿“直接感知、实际操作、亲身体验”的机会，把《指南》精神落到实处，向一日活动、游戏活动要质量。 2.科学实施提质量。幼儿园的课程不仅仅是静态的、有计划的，更是动态的、且是整合的，一个好的课程便是一个能提供“适合每个幼儿发展的方案”。各园要进一步优化管理理念，提升办园品质，要认真制订新学期课程实施计划，编排适合儿童的学习内容，重视幼儿园层面的课程审议和诊断工作，不断积累和梳理课程资源，提高课程实施水平；要从幼儿的兴趣、生活和需要入手，统整课程内容，让孩子从身边的生活中去汲取营养，获得经验；要根据学前儿童身心发展特点，全面实施综合主题课程背景下的领域渗透教育，坚决杜绝小学化现象，坚持以游戏为基本活动，保教结合，凸显游戏化课堂的魅力。 （三）搭建平台，尽展风采。 促进教师基本功的提升是促进幼儿园品质与内涵建设的一个重要方面。根据省教研室部署，2015年，将组织全省三年一轮的幼儿园教师基本功竞赛，常州市幼儿园教师基本功竞赛选拔活动在8月底组织，我区将在6月上中旬，提前开展多种形式的选拔、评比和培训，各片要于2015年5月下旬完成片级选拔。选拔和评比过程中，尤其要注重教师运用教育理论观察分析教育现象和理解儿童的能力，营造优秀教师脱颖而出的机会和平台，着力培养优秀教师参加市、省基本功竞赛。 （四）培训研讨，共同提高。 本学期，常州市教育科学研究院组织开展“幼儿园（课程化、游戏化）班级环境建设微视频评比”。我区将在5月份组织各幼儿园开展区级层面的评比和研讨活动，届时全区各园将围绕如何发挥环境的育人功能，探讨幼儿园班级环境建设对于儿童发展的特殊作用和价值，如何体现儿童参与、有机互动，真正让环境承载课程功能和儿童游戏精神进行系列研讨。 另外，我区将与常州市教育科学研究院，协同深入开展特色幼儿园园际教研联盟活动（38所幼儿园分学科组轮流）；有选择有重点与南京、上海等幼教专家开展城际互动教研，将先进理念传播到各类幼儿园，达到资源共享、优势互补，城乡均衡发展的目标。 同时，还将组织我区幼儿园积极参加“区、市级幼儿园教师信息技术运用培训会”和“幼儿园绘本阅读现场研讨会”；有效落实“2015年江苏省学前教育学会论文评比”、“江苏省早期教育新视野论文评比”；省教育厅“课程游戏化基地建设”；“幼儿园综合活动丛书修改”等各类活动。有关省未来科学家联盟活动等相关工作，我区均要积极配合和响应，各幼儿园也要积极关注，并提前做好充分的准备，争取高质量地完成每一次的活动。 三、具体安排 时间 主 要 工 作 备 注 三 月 份 1. 布置本学期幼教教科研工作。 业务园长会议 2. 衔接省教科院教研室和学前教育学会有关事宜。 3. 完善有关省幼儿园课程游戏化基地方案。 有关幼儿园 4. 组织参加“常州市开展与东方娃娃编辑部联合举办的‘幼儿园绘本阅读’现场研讨会”。 5. 组织参加常州市举办“幼儿园教师基本功竞赛标准解读及教师专业能力评价研讨会”。 6. 确定本学期开展教学与游戏等保教常规调研的幼儿园。（有效结合创建、复评、开放活动等工作进行） 会同各片组长商定 7. 各园自主衔接业务园长、骨干教师跟岗学习意向与挂职需求 各园自主对接 四 月 份 1. 根据要求选送落实“江苏省科学教育研讨会”交