第一节牛顿运动第一定律.docVIP

第一牛顿运动第一定律 教学目标： 1、理解牛顿第一定律和惯性的概念知道牛顿第一定律的建立过程。 、正确理解力和物体运动的关系。 培养学生的观察能力思维能力及应用定律解决实际问题的能力。教学重点牛顿第一运动定律、惯性 教学难点：对牛顿第一运动定律和惯性的正确理解 教学用具：、小车、木块、气垫导轨滑块 教学步骤： 一、导入新课 二、新课教学 1、历史的回顾： ①远在两千多年以前，人们已经提出了运动和力的关系问题，可是直到伽利略时代才对这个问题给出了正确的答案。下边请同们阅读课文有关内容，并回答下列问题。 ②用概括历史上几位代表人物关于力和运动关系的看法。代表人物 对力和运动关系的看法 雅里斯多德 伽利略 笛卡儿 ③简单叙述伽利略的理想实验： 伽利略在可靠的实验基础上，推论说：如果第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上达到原来的高度就要通过更长的路，继续第二个斜面的倾角，使它最终成为水平面，小球就再也达不到原来的高度，而沿水平面以恒定速度继续运动下去。 ④伽利略的研究方法以可靠的事实为依据，抓住主要因素，忽略次要因素，解释自然规律。 ⑤用气垫导轨近似地验证结论：把滑块放在一个水气垫导轨上，使滑块和导轨之间形成气层，物体沿这种导轨运动时受到的阻力很小，推动一下物体，可以物体沿气垫导轨的运动很接近匀速直线运动。 2、牛顿第一定律： 伽利略和笛卡对物体的运动做了准确的描述，但是没有指明原因是什么，牛顿在前人研究的基础上，结合自己的研究，系统地总结了力学知识，提出了三条运动定律： （）牛顿第一定律：①定律说明了“一切物体总有保持匀速直线运动状态或静止状态”的性质。物体的这种保持原来的匀速直线运动或静止状态的性质叫惯性，所以牛顿第一定律又叫惯性定律。②（）惯性定律和惯性的区别和联系： ①惯性定律是物体不受外力作用时所遵从的运动规律。 ②惯性是物体的固有属性，一切物体都有惯性。 、运用牛顿第一定律解释现象： （1）演示：在小车上放一方木块，使们静止在水平桌面上，然后，突然给小车一个推力，观察到木块会向后倾倒。 （2）引导学生对实验现象进行解析： 【】①汽车突然开动的时候，乘客会向后倾倒，为什么？②汽车突然停止的时候，乘客会向前倾倒，为什么？【】、作业：课本P48练习一①②③④第二物体运动状态的改变 教学目标： 1、知道物体运动状态的改变既包括速度大小的改变，又包括速度方向的改变，同时也包括速度和方向同时改变。 2、知道力是物体运动状态改变的原因，同时也是产生加速度的原因。 3、知道质量是物体惯性大小的量度，并能用来解释一些简单的现象。 教学方法讲授法、举例法、分析归纳法 教学步骤： 一、导入新课 1：牛顿第一定律的内容是什么？ 2引入：牛顿第一定律告诉我们：物体如果没有受到力的作用，将保持原来的运动状态不变，有外力迫使它改变这状态为止。 那么，什么是物体运动状态的改变？导致物体运动状态发生改变的原因是什么呢？这就是我们本节课要共同学习的问题。 二、新课教学 1力是物体产生加速度的原因。 【】a)列车出时，在机车牵引力作用下，由静止开始运动，并且速度不断增大。 b)列车进站时，由于受到阻力的作用，速度不断，最后停下来。 c)抛出的手榴弹，射出的，由于受到重力的作用，速度的大小和方向都不断发生改变； 2、质量是物体惯性大小的量度。 【实例】 用相同的牵引力分别拉一辆空车和一辆装满货物的车，使们由静止开始运动，们的运动情况改变相同吗？ 引言过渡：惯性的大小在实际中是经常要加以考虑的，们阅读课文最后一段，并解答问题。 当我们要求物体的运动状态容易改变时，应该怎么办？举例说明。 当我们要求物体的运动状态不易改变时，应该怎么办？举例说明。 【】【】 关于惯性，下列哪些说法是正确的A、惯性除了跟物体质量有关外，跟物体速度有关。 B物体只有在不受外力作用的情况下才能表现出惯性。 C乒乓球可快速抽杀，是因为乒乓球的惯性小的缘故。 D战斗机投入战斗时，必须丢掉副油箱，减小惯性以保证其运动的灵活性。三、小结1、本节课我们主要学习了： 什么是物体运动状态的改变？ 力是物体运动状态改变的原因； 惯性是物体固有的属性，质量是惯性大小的量度。 2拓展： 当物体不受外力或所受合外力为时，惯性运动状态不变； 当物体所受合外力不为时，惯性则表现为改变物体运动状态的难易程度。 四、作业：第三牛顿第二定律 教学目标： 1理解加速度与力和质量的关系； 2理解牛顿第二定律的内容，知道定律的确切含义； 3知道得到牛顿第二定律的实验过程。 教学过程一、1．提问：什么是物体运动状态的改变？物体运动状态发生改变的原因是什么？ 2引入新课： 通过上节课的学习，我们已知道：物体运动状态改变时产生加速度，而产生的加速度又和物体的质量及所受力的大小有关，那么：加速度跟物体所受力的大小及物体质量之间有