《学前儿童数学教育模拟试卷 （A卷）.doc

《学前儿童数学教育》模拟试卷 （A卷） 考试形式：闭卷 考试时间：90分钟 填空题（每空1分，共25分） 1.幼儿园数学教育目标制定的依据主要来自于　　　　　　　、　　　　　　、 　　　 　　　和　　　　　　　　　　四个方面。 2、皮亚杰认为， 和 是儿童适应环境的两种形式。 3、在幼儿学习数学的过程中，其心理发展表现为一种过度性质的特点，具体表现为：从具体到抽象； 、 、 、 、 。 4、寻找法是让幼儿从周围生活环境和事物中寻找数、量、形及其关系的一种方法，其具体的形式可以有三种：一是 ，二是 ，三是 。 5、集合的表示方法一般有列举法、描述法和 。 6、幼儿计数能力的发展一般要经过口头数数、按物点数、 和 四个发展阶段。 7、两个集合元素之间的对应，一般有数量与数量的对应、 、 和 四种。 8、所谓自然测量是指利用　　　　　（如虎口、臂长、小棒、绳子、瓶子等）作为 　来测量物体的长短、粗细、高矮等。 9、学前儿童数学教育活动设计的科学性原则是指 　和 必须科学。 10、学前儿童数学教育的评价包括两个方面：一是指对 的评价，二是指对 的评价。 判断题：（正确的打“√ ”，错误的打“× ”，每题1分，共10分） 1、皮亚杰认为，处于感知-运动阶段的儿童，其思维发展是一种再现和前逻辑思维的特征。 （ ） 2、中班幼儿认识时间的教学内容是“认识昨天、今天和明天”的时间概念。（ ） 3、排序是根据物体某种特征上的差异按一定的规则排列成序。 （ ） 4、对两个（组）以上物体的数或量的比较称为复杂的比较。 （ ） 5、序数是表示集合中元素多少的数。 （ ） 6、幼儿数数时会受到物体大小和排列位置的影响，由此说明幼儿尚处于一种死记硬背式的记数水平。 （ ） 7、认读和书写10以内的数字是大班的数学教学内容之一。 （ ） 8、绳子、小棒、直尺都可以作为幼儿自然测量的工具。 （ ） 9、图形 进行二等分，可以有五种不同的等分形式。 （ ） 10、量守恒的教学不能添加干扰因素，只能通过变换图式的方法进行。 （ ） 概念题：（每题5分，共20分） 1、计数 2、归纳法 3、等分的含义及形式 4、渗透的数学教育活动 四、简答题：（每题7分，共28分） 1、简述学前儿童数学教育的基本任务。 2、简述将感知集合的教育作为学前儿童数前教育的意义和依据 3、什么是操作法？运用操作法应注意哪些方面？ 4、如何理解数学教育活动设计的科学性原则？ 五、分析设计题：（17分） 何谓正式的数学教育活动？试以中班“学习（或复习）8的组成”为活动内容，设计一组正式的数学活动。（写明活动的目标要求、材料及基本过程或玩法。） 《学前儿童数学教育》模拟考试试卷答案（A卷） 参考答案： 一、 1、儿童的发展；社会的要求；学科的特性；学习心理学的理论 2、同化、顺应 3、从同化到顺应、从外部动作到内部动作、从个别到一般、从不自觉到自觉、从自我中心到社会化 4、在自然环境中寻找，在已准备好的环境中寻找，运用记忆表象寻找 5、集合图法（或韦恩图法） 6、说出总数，按群计数 7、形状与形状的对应、物体与位置的对应、各种关系的对应 8、自然物；量具 9、设计的内容，所采用的方法 10、儿童发展状况，数学教育活动 二、 1、× 2、√ 3、× 4、√ 5、× 6、× 7、× 8、√ 9、× 10、× 三、 1、计数就是将具体集合的元素与自然数列里从“1”开始的自然数之间建立起一一对应关系，即口说数字、手点实物，使每个数字与一个集合内的每个元素建立一一对应的关系，结果用数字来表示。（4分）它是一种一切活动都具有的有目的、有手段、有结果的活动。（1分）