基于创新能力培养的初中思想品德教学.pdfVIP

教法探讨 JIAOFATANTAO 基于创新能力培养的 初中思想品德教学 陆 萍 （江苏省如皋市城北初级中学，江苏如皋226500） 摘要：思想品德的教学价值在于对学生进行思想品德的熏陶，在于对学生进行道德情感的培养，在于帮 学生树立正确的人生观、世界观和价值观。在新目标课程教学体制下，已经将创新意识与创新能力纳入 政治课程教学计划中，依托于思想品德课堂来培养学生的创新意识、提高学生的思想创新能力是当前教 师面临的一大任务和挑战。 关键词：创新能力；培养；初中政治 在应试教育的氛围中，思想品德教学往往缺少 的优势条件，教师才应该充分利用思想品德课堂，在 科学的教学目标与教学理念，一切教学活动的开展 思想品德知识教学中融入创新思维能力的培养，经 都以考试为核心，学生和教师每天都围绕一张试卷 过教学实践表明，思想品德课堂对学生的创新能力 展开学习和教学，课堂教学理论性强，机械性的理解 培养具有积极的优势作用，具体体现在： 和记忆占据多数，整个教学课堂枯燥、单调又沉闷。 第一，思想品德学科特点符合创新能力培养。 这样的思想教育不仅不利于学生思想水平的培养与 当今时代是创新时代，无论是一个国家经济的 提升，会招致学生的反感和厌倦，甚至会引来学生的 建设、社会的发展都离不开“创新力量”，激烈的市场 抵触情绪，不仅知识学习效率低下，也无法体现思想 竞争呼唤创新能力，残酷的职场竞争需求创新型人 品德教育的积极意义。在这样的客观形势下，就要改 才，创新能力势必须要从年轻的一代青少年抓起，因 革传统教学理念和教学模式，利用思想品德教学来 为青少年学生无论是思想、心智还是心理都正处于 培养塑造学生的创新能力，提高学生的思想素质，应 正在成长时期，尚未形成成年人的思维定式，正是思 当成为当前初中政治教师的必然选择。 想、思维能力可塑的良好时期，思想品德这门学科的 一、政治课堂学生创新能力培养的重要意义 教学特点则正符合创新能力培养的需求，因为新的 思想品德课程是专门针对学生思想、思维、道德 苏教版思想品德教材抛弃了传统的理论化编排理 等进行教育、培养、塑造的课程，创新能力的形成最 念，体现出生动活泼、创新立异的风格，试图通过吸 初则源自创造性思想、思维的塑造。一个人的创造性 引人的情节来拨动学生情感、调动学生的学习热情， 思维需要专门培养与塑造，这样两者的共同之处就 培养学生的创新意识和能力，这样的教材内容编排 体现出来：都是对一个人思想、思维的塑造与培养。 也正符合青少年学生的年龄特征、成长特点，能够有 由此可见，思想品德教学可谓是为学生思想塑造提 效激发学生的好奇心与创造性，使学生的创新能力 供了一个优势平台，创造了有利条件。正是基于这样 培养有据可依。 作者简介：陆萍（1976－），女，江苏如皋人，中学一级，本科，研究方向：初中思想品德教学。 2014.7~8 黑龙江教育·理论与实践 83 教法探讨 JIAOFATANTAO 第二，课程改革为学生在思想品德课堂上大胆 堂，采用新型教学方法，使原本枯燥、沉闷的课堂更 创新提供了条件。