巧引生活之泉打造高效地理课堂.pdfVIP

地理 WEN LI DAO HANG 巧引生活之泉打造高效地理课堂 文/马丹华 以结合具体的教学要求，结合生活中一些具有趣味性和启 【摘 要】新课标对地理教学提出贴近生活教学，引导 发性的视频或者资料，再现情景画面，在学生产生一定的熟 学生学习生活中有用的地理的教学理念，只有将教学与学 悉感的同时，使课本中的知识内容变得生动和易于理解。例 生生活联系起来，才能提高学生对教学内容的理解，获得教 —— 》这篇 如在指导学生对《祖国神圣的领土—台湾省 课文的 与学效果的提升。本文就初中地理教学中如何将教学与生 学习中，教师可以通过多媒体等信息软件播放一些台湾地 活联系做探讨，以期实现巧引生活之泉打造高效地理课堂。 区真实的景色视频、风土人情画面等内容，加深学生对台湾 【关键词】初中地理；课堂教学；生活教学；学以致用 地区的直观印象和深入理解，进而了解台湾省的地形、气候 地理是一门综合性较强的学科，学习地理的目的在于 特征及其对岛上森林、农作物分布的影响。通过不断的学 更好指导学生认识生活并学会生活，所以在教学的过程中， 习，在掌握地理知识的基础上，形成爱国意识和国土情感。 不能仅仅指导学生对书本中地理知识点的讲解，要注重结 2.实践性学习，提升学生对地理的全面感受。 合实际生活，加强学生对地理的直观认识，使地理不再是一 实践是检验真理的唯一标准，通过结合生活中的实际 目的性的活动，使学生的参 、 门枯燥的学科，而是一个生动有趣而且具有巨大价值和作 内容，开展一些具有实践性、 与 ，获得体验的感 。 研究、思考过程中，感受地理学习的乐趣 受 用的向导。 地理与我们的生活息息相关，新课标要求地理教学要协调 一、地理课堂中应用生活化教学方法的意义分析。 生活教学法就是在教学的过程中，将课本中的知识点 统一，所以在教学的过程中，教师要注重学生在教学中的主 帮助学生更好的理解知识点， 体地位，注重学生的体验和感悟。教师可以通过组织学生形 与实际生活中的事例相结合， ， 提升教学的质量和效率。以下为在地理课堂中应用生活教 成一个讨论或者活动小组，加强学生的实践性操作能力 使 学生在愉快的合作和交流中，形成一种良好的团队协作精 学法的意义分析。 神，在学习并掌握历史知识的同时，树立热爱生活、保护环 文 1.激发学生地理学科学习兴趣。