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问题情境在初中历史课堂中的践行探研 朱光辉 摘要：问题是贯穿于整个课堂教学的核心，是连接课堂教学各个关键点的重要枢纽。没有问题也就无法实施有效的课堂教学。本 文依据课堂实例，分别从开放性问题情境、直观性问题情境和趣味性问题情境的践行三个方面进行初中历史课堂中问题情境的践行探 研，取得了较好的教学效果。 关键词：问题情境 初中历史 课堂 践行 中图分类号：G633.51 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.14.165 问题是贯穿于整个课堂教学的核心，是连接课堂教学各个关 段，播放给同学们看。看完之后，我提问了这样一个问题：“看完 键点的重要枢纽。没有问题也就无法实施有效的课堂教学。随 之后你们有怎样的感受呢？”由于刚才直观的目睹了侵略者的恶 着李吉林老师提出情境教学法以来，问题情境在我们的课堂教学 行，同学们纷纷显得义愤填膺，踊跃回答我的问题。高峰说道： 中得到了广泛的运用。问题情境为我们的课堂教学质量提高提 “从看了刚才的多媒体课件之后，我深深的感受到落后就要挨打 供了超强的动力。作为一名初中历史教师，多年来笔者一直致力 的道理。我将来一定要好好学习