融入生活 让品德课程绽放光彩.docVIP

融入生活让品德课程绽放光彩 　　【摘要】课标指出“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。”小学中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际,为了帮助学生认识了解社会,切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德和科学素质等打好基础,在教学中采用主体性学习方式尤为重要。儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟,只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。 　　【关键词】融入贴近回归 　　著名教育家陶行知说:“要把教育从鸟笼里解放出来……鸟的世界是树林,教育的世界是整个社会生活。”新课程理念也倡导品德教学回归生活,强调以儿童现实生活为课程基础。在品德教学中我们要特别关注儿童正在进行中的现实生活,做到有实效性、针对性。 　　1融入生活,丰富课堂资源 　　教材不是教学的唯一资源,在教学中,学生不仅是教学的对象、主体,而且是教学的资源,是课堂生活的共同创造者。陶先生曾说过:“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。”课程标准在教学建议中也提出了“丰富学生的生活经验”、“充实教学内容”和“拓展教学空间”的要求,因此教学过程中我们要克服脱离儿童生活实际、说教式的教育方式,尽力做到把本课程的教学内容与学生丰富多彩的现实生活联