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新课改背景下的高中语文教学探究 　　新课程改革的核心观念是“以学生的发展为本”，倡导教师在教学过程中注意培养学生的独立性和自主性；倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手、合作交流，从而调动学生学习的积极性。新课程改革时期的教师不再是“教书匠”，而是有科学教育观，会自我教育、善于合作的探索者。那么在新课改的背景下，如何搞好高中语文教学呢？我认为应从以下几个方面着手： 　　一、转变教学观念，提高教师专业化水平 　　面对新课改，教师必须更新教育观念，形成新的课程观、学生观，以素质和方法等不同层面作出调整，真正保持与新课程同步成长，建立以学论教，以教促学的新理念，着眼于学生全面发展和自身发展的需要，引导学生主动参与、自主学习。教师应积极参加新课改的学习，培训和研究工作，实实在在地走进新课改的行列，丰富自己的知识储备，增加自己的文化素养，不断优化自己的知识结构，提高自己的专业化水平，做学生学习活动的组织者、引导者、参与者。 　　二、改变教学模式，突出学生的主体地位 　　传统的教学模式是：“灌输----接受”的教学模式。新课改下的教学模式强调教学是教与学的结合、互动，要求师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。教师要努力营造民主、平等、友爱、和谐的课堂气氛，为学生提供一个宽松的学习环境，引导学生参与到教学过程中来，构建以学生为主体的教育教学互动系统。首先，要实现学生之间学习互动，即小组合