浅谈数学课堂教学中教师的评价语言.docVIP

浅谈数学课堂教学中教师的评价语言 　　谢谢你给同学带来的答案，我们把掌声送给他。 　　如果你有发现，请你举手回答。 　　这个同学不错，善于倾听。 　　没关系，再想想。 　　你真是个懂得发现的好孩子。 　　同学们，他说得真好，你们听懂了吗？ 　　你真是个善于观察的好孩子。 　　你的生活经验真丰富。 　　会倾听的孩子，就是会学习的好孩子。 　　你的勇敢，让老师很欣赏你。 　　…… …… 　　这些都是一些公开课上教师对学生的评价语言。教师们带着如清晨的阳光般温暖的微笑，用不同的声音和语气，说出这些不同的话语，然而被教师评价的孩子们的脸上，却同样绽放着花儿般明亮的笑颜。这些语言不仅让听者感到非常和谐优美，还值得我们去深入的研究和学习。 　　新课程标准中强调，评价的目的是全面地了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。那么教师评价语言的含义是什么？在低年级数学教学的过程中，评价语言的目的和作用又是什么？教师的对学生的评价语言应注意什么？教师又应该怎样磨练自己的评价语言呢？ 　　一、 教师评价语言的含义： 　　教师的评价语言是指在教学活动中产生的，教师用语言对于学生学习活动的评价。在本篇文章中，评价语言主要是指在低年级数学课堂中，教师使用的对学生学习活动进行评价的语言。 　　二、教师评价语言的目的和作用： 　　教师的评价语言首先是一种对于学生学习的评价方式，因此评价