浅析高中数学教学中应用意识的培养.docVIP

浅析高中数学教学中应用意识的培养 　　培养和提高学生的数学应用意识，是高中数学教学的迫切要求，数学课堂上始终都应注重学生应用意识的培养。那么，究竟如何培养学生的应用意识和应用能力，是值得每位高中数学老师深入研究的课题。根据实践经验，我想简单谈谈自己的看法。 　　一、高中数学新教材中的应用问题 　　1.每一章的序言，都编排了一个现实中的应用问题，引入该章的知识内容，以突出知识的实际背景。如第三章《数列》，以趣味话题“国王对国际象棋棋盘发明者奖励的麦粒数”的计算作为章头序言，激发学习欲望，增加了教材内容的趣味性。在教材的编排上，既用通俗易懂的语言陈述问题，又附以插图增强直观形象性、趣味性。 　　2.在研究“具体问题”时以实际例子引入课题。高中数学的十章内容中，分别就概念引入、实例说明、数学表示等方面有三十一处都恰当地运用了实际问题和具体情境。如用“不同重量信件的邮资问题”表示分段函数，用功和位移的关系引入向量数量积的概念等。实例引入增强了问题的实际背景，为顺利解决问题作好了铺垫。 　　3.例题中的应用问题。例题中安排应用问题，可以培养学生的阅读能力以及分析问题、解决问题的能力，培养学生的应用意识。它们都非常接近学生的生活实际和所学知识，难易适中，示范性强。 　　4.练习、习题、复习题中增加了应用问题的分量。为使学生巩固所学知识，逐步提高分析问题、解决问题的能力，新教材在练习题、习题、复