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浅谈思品课教学中的导入设计 　　摘要：在教学的第一线，为调动学生的积极性，抓住学生的心理，就要根据不同的教材，选择适当的导入方法。较好的导入方法主要有故事导入、歌曲导入、游戏导入、名言导入、悬念导入等。 　　关键词：思想品德；导入方法；故事；歌曲；游戏 　　思品课具有理论性强、抽象、学生理解有一定的难度等特点。因而学生上课感觉没兴趣、枯燥乏味。俗话说，良好的开端是成功的一半。在教学过程中我注重选择恰当的导人方式，激发学生的兴趣和求知欲，使其积极参与教学活动，提高了教学实效。 　　一、故事导入 　　在教学中，根据学生的认知水平，结合教材特点，精选故事导入，让生动有趣的故事把学生带入课堂，增加课堂的生动性、趣味性、通俗性。如在讲到“直面风风雨雨”一课时，我是这样导入的：“同学们，你们知道三只青蛙的故事吗?”学生们立即活跃起来，有的说知道，有的说不知道老师快点讲。我用多媒体给学生们打出了三只青蛙的故事，让学生分角色朗读。然后提问：1、青蛙的遭遇在人生中是否也在所难免?2、面对这种遭遇我们该向哪只青蛙学习?3、第三只青蛙为什么能跳出奶桶?学生们纷纷举手发言，课堂气氛非常活跃。然后我总结引入：从这则故事可以看出，人生难免有挫折，面对生活中的挫折，是缚起双手、坐以待毙，是轻言放弃、半途而废，还是坚忍不拔、战胜挫折?这就是我们今天主要学习的内容。故事引入使学生明白了学习的重点。理解了知识。