利用本土文化资源发展学校艺术教育——厦门第二中学艺术教育发展的实践与思考.pdfVIP

洽 校 方 略 ●治校 方略● 利用本土文化资源发展学校艺术教育 厦门第二中学艺术教育发展的实践与思考 蒋思彬 当前艺术教育作为学校实施素质教育的最重要途 受优质艺术教育的机会，要关注每一个学生的需求 ， 径，其独特的功能和价值已经越来越受到人们的重视。 通过艺术能力与人文素养的整合，促进学生的个性完 2010年中共中央国务院出台了 《国家中长期教育改革 善与发展；还要让更多的学生培养对艺术的兴趣爱好， 和发展规划纲要 (2010— 2020年)》，指出要 “加强美 使他们在接受艺术教育的同时陶冶情操 、完善人格 、 育，培养学生 良好的审美情趣和人文素养”，并提出了 提升境界 ，让更多的学生受益。这样，不仅从整体上 “促进学生全面而有个性的发展” “探索发现和培养创 提高民族的素质和修养，体现教育公平 ，而且从根本 新人才”等重要的教育理念 ，这对学校艺术教育在新 上体现艺术教育的人文价值。 的历史起点上的科学发展提出了更高的要求。 在厦 门第二中学艺术教育得到广泛普及和推广 ， 福建省厦门第二中学是一所具有悠久历史和优 良 学生受益面广，艺术素养高，主要得益于鼓浪屿岛上 文化传统的名校，省一级达标学校 ，艺术教育特色学 独特的艺术资源和浓厚艺术氛围的熏陶。早期在鼓浪 校。学校坚持 “立足素质教育 ，促进学生全面发展” 屿岛上几乎家家有钢琴，岛上经常飘扬着悦耳的琴声， 的办学宗 旨，重视学生个性发展和综合素质的培养 ， 以琴会友，举办家庭音乐会 ，到音乐厅欣赏音乐会成 形成了深厚的文化底蕴和优 良的办学传统。加之学校 为了岛上重要的文化活动。学生受岛上这种独特艺术 地处素有 “海上花园” “音乐之岛”美誉的鼓浪屿， 氛围的熏陶和影响，加上学校艺术教育活动丰富多彩， 鼓浪屿中西文化合璧的人文环境，造就了学校浓厚的 如 “红五月艺术节”活动、校园十佳歌手赛、迎新生 校园文化氛围，为学校艺术教育的发展奠定了良好的 联欢晚会 、毕业晚会、 “五月星 尚”主题涂鸦绘 现 基础。2008年学校高中整体搬迁到有厦门 “新客厅” 场赛 、 “闽南风韵”现场泥塑比赛 、 “艺术名家进校 美誉的五缘湾，两个校区独特的地理优势和文化优势 园”讲座和师生书法、绘画、摄影作品联展等活动，学 进一步为学校艺术教育的发展提供了良好的平台，利 生参与的机会多，让学生充分感受到了艺术教育的独特 用厦门闽南本土文化资源发展艺术教育也成为学校艺 魅力。 术教育的特色。认真总结思考近几年厦门第二中学艺 随着校本课程的开发利用，校园文化活动也逐步 术教育所走过的路 ，笔者认为主要得益于鼓浪屿、五 朝着系列化 、多层次 、高水平的方 向发展，艺术教育 缘湾和对台交流三大地理和人文资源优势造就学校艺 在提高学生综合素质 、丰富学生课余文化生活方面发 术教育的三大优势 ，促进了学校艺术教育五项特色活 挥着越来越显著的作用。近几年 ，学校不断创造条件 动的开展。 为学生提供了各种培养兴趣爱好 的平 台，使学生的 特“长更特，优势更优”，学生的艺术素质和水平得到 一 、 利用鼓浪屿独特的艺术资源，传承优秀的传 显著提高。在每年的红五月艺术节、国际马拉松拉拉 统文化 操比赛 、迎新生联欢晚会 、夏令营的交流等活动中很 特色 1：面向全体 ，将艺术教育与德育相结合 ， 多学生都有 自己的拿手好戏，节 目精彩纷呈。在竞争 培养德艺