怎样加强中学生物实验教学的改革.pdfVIP

鹁 仪嚣 2012年第10期 怎群加强中学生物实验教学酶 苗培明 甘肃省兰州市外国语高级中学(730010) 生物是一 门以实验为基础的 自然科学。在中学 过程中只注重学习结果 ，这就限制了教师教学潜能 的生物教学过程中，生物实验教学具有十分重要的 的发挥 ，从而影响了实验教学的开展。 地位和作用 ，它不仅能为学生提供感性知识 ，而且能 二、怎样加强中学生物实验教学的改革 够激发学生的学习兴趣和求知欲 ，提高学生 的综合 1．转变实验教学观念，改变实验教学方法。传统 素质和能力。高中新课标即将在甘肃省全面实施 ，在 的生物实验教学方法 ，是教师边演示边讲解 ．强调严 这次改革 中，怎样加强生物实验教学的改革 ，适应课 格按照课本操作步骤实验 ，这种教学方法限制了学生 程改革的变化，以达到真正的素质教育 ，则是广大生 发挥创造力 的空间，不利于学生创新能力的培养。教 物学教师将面临的一个新课题 。 师应 明确生物实验教学不是单纯要学生做某 1个实 但在 目前 的生物实验教学过程 中，存在着各种 验 ，不只是验证理论知识的手段 ，而是借助实验这一 各样的问题 ，阻碍着生物实验教学作用的发挥。 载体 ，训练学生的实验技能技巧，培养学生发现问题 、 一 、 目前生物实验教学过程中存在的几个问题 解决问题的能力，特别是创造性解决问题的能力。 1．实验室设备陈旧落后。由于经济条件的原因， 例如，在生物组织中还原糖 、脂肪、蛋 白质的鉴 或者是领导的不重视 ，对实验仪器 、设备的投入不 定实验中，对于还原糖的鉴定这个知识点 ，可提出这 够 ，使得实验室的仪器和设备陈旧、简单 ，这对生物 样的问题 ：该实验的材料可不可以用西红柿?如果可 实验教学的开展起着严重的阻碍作用。而生物是一 以，那是为什么?如果不可以，那又是为什么?这样 ， 门实验科学 ，有时候，仪器和设备在实验 的成功与否 教师在实验前提出问题进行启发，学生就会带着问题 方面 ，起决定性的作用。如在 DNA的粗提取和鉴定 去做实验和观察思考。学生将观察和思维活动紧密 实验中，需要离心操作 ，而有的实验室却没有离心 结合起来 ，提高了发现问题 、解决问题的能力。 机 ，或者是离心机的转速不够高，这就大大降低 了实 2．实验课 中应注重培养学生的学习兴趣 ，加强 验的成功率。 与生活的联系。兴趣是思维活动的触发剂 ，求知的需 2．实验的师资力量参差不齐。师资力量是保证 要是学习动机的基础。当学生对某个问题发生兴趣 教学质量 的重要因素。实验教学质量要提高。对教师 时 ，就会围绕着这个问题积极地思考起来。实验教学 综合能力的要求就相应要高，而教师整天忙于上课 ， 是理论与实践的有机结合 ，如果能将课本上讲到的 任务繁重 ，在研究、改进实验方面积极性不高，这极 实验知识和生活中的一些场景联系起来 ，就将大大 大地影响了实验教学质量的提高。 地激发学生的求知欲，调动他们学好生物的积极性。 另外 ，有的学校虽然有专门的实验员，但这些教 例如，在讲影响酶活性条件实验的过程中，如果教师 师大多不是相关专业 的教师，所 以在准备实验 的过 能引进学生在寝室洗衣服这一生活场景 ，并提问：洗 程中，会犯各种各样的错误 ，如在配制一些要求较高 衣服时 ，为了把衣服洗得更干净 ，我们要用什么样温 的试剂时，直接用 自来水 ，这就导致了实验现象不明