大同市中学教师信息素养调研.pdfVIP

薹人峙i慷 Jun．2012No．6CmNESETIN也S 理论探讨 大同市中学教师信息素养调研 曹雄忠 【摘要】教师的信息技术有待提高，在数字化，教学科研的有效性极大地依赖人们的信息生存能力，信息素养决定着教 师的竞争能力和生存能力。一个教师如果不能及时获取发展研究的新信息，就会影响教学内容的更新，甚至还会将一些 已经过时的观点传授给学生。一个自身缺乏求知欲和创新能力的教师是无法培养出具有良好信息素养和创新能力的学 生的。文章针对我国教师信息素养标准对山西省大同市教育现状，设计了20道问卷，在大同市同煤集团第一中学，大同 市同煤集团实验中学，大同市幼儿师范学校，大同市左云县第四中学共发出200份问卷进行调研，探讨大同市教师信息 素养现状的抑与扬。 【关键词】大同市中学；中学教师信息素质；调研结论 中图分类号：G52 文献标识码：A 一、大同市中学教师信息素养调研结果 的都是只懂一些。在担任信息技术或计算机领域的教师当 (一)调查对象 中，有10人选择”非常懂”，占32．3％，虽然比整体比例高，但 本次调查的对象是山西省大同市的中学教师，共发放问 从其自身的专业要求来看，还是不足。 卷200份，回收问卷174份，其中有效问卷166份，回收率教师对在教学中应用现代教育技术是非常支持的，只有 87％，有效问卷率95．4％；所调查的学校有中学4所，重点学2名教师不赞成，占0．4％。同时，大部分教师对在教学中应 校1所，非重点学校3所；问卷调查中25．35周岁的教师有62用现代教育技术感到有兴趣、自信、胜任和自在。 人，占总人数的37％；35-45周岁的教师有88人，占总人数的绝大部分教师愿意参加教育技术培训活动，说明教师渴 53％；45。55周岁的教师有16人，占总人数的10％。 望学习更多的现代教育技术的知识，但是有10名教师选择不 (二)调查内容 愿意参加，占2．2％。 本调查采用自编问卷．共20道题目。 69．1％和26．9％的教师选择应用现代教育技术的目的是” (三)调查情况 优化教学效果，促进学生学习”和”使学生得到全面发展，为他 83％的教师拥有计算机，65％的教师的计算机与互联网们成为信息社会的公民奠定基础”。 相连接。大部分教师基本具备处理信息、获取信息的硬件条 部分教师认为使用现代教育技术的教学效果是很大的， 件。 占28．0％，同时有2．3％的教师认为没有效果，其余的教师都 教师拥有计算机或者计算机与互联网相连的时间都不 认为效果一般，占69．2％。 长，基本上都在1．3年之问，拥有计算机在5年以上的教师只 教师在软件工具及操作系统等方面的使用能力在某些方 有79人，仅占18％，其中包括29名教龄在20年以上的教师，面还有欠缺。有接近l／3的教师对”档案系统的概念与管理 占总人数的72．8％，在各教龄段的教师中，比例是最高的。这 档案”掌握不好，超过一半的教师使用”BBS、留言板等远程通 与教龄长的教师在经济上比教龄短的教师好，更有能力购买 讯工具”的能力较差，大部分教师平时较少用远程通讯工具， 计算机有关。 开展网络教学和远程教学。在”参与学校网站设计及管理” 有34．6％的教师通过参加各种培训来学习计算机和互联 方面，从整体上看，接近60％的教师认为自己能力较差或差； 网知识，53．2％的教师通过自学来学习，另外还有43．3％的教在”选用与教学相关的软件与网络资源”，调查结果较令人满 师通过向同事、朋友学习。这说明教师对计算机和网络知识 意。在”应用信息技术协助特殊需要学生”、”使用信息技术制 的掌握主要通过自学或向同事、朋友请教，很少是在师范院校 作教材及设计教学活动”、”利用网络进行交互式教学活动”以