探析中学体育教学中的准备活动.pdfVIP

2012年第5期 NO．5．2012 佳木斯教育学院学报 总第115期 Sumll5 探析中学体育教学中的准备活动 林思超 (光溪一中福建尤溪365100) 摘要：准备活动是中学体育教学中不可缺少的一部分，准备活动完成的好坏，将直接影响基本部分任务的完成，它对增进健康、增 强体质、防止伤害事故。掌握体育知识、技术、技能都有重要意叉。本文就以我校高中三个年级学生为研究对象，就中学的准备活动进行 调查和研宄．提出中学体育课准备活动存在的问题厦相应的解决办法。 关键词：中学；体育教学；准备活动 中图分类号：G633．96文献标识码：A 文章编号：1000-9795(2012)05-0272--01 一，前言 诱导或辅助性的专门练习。这样使学生感到新颖有趣，既提高神经 体育课的准备活动，是中学体育课堂教学的重要组成部分。长 系统兴奋性，又激发了学生的运动欲望。 期以来，体育课的准备活动没有得到人们的足够重视，我们在体育 5．只注重一般性准备活动、忽视专门性准备活动 教学中往往关注的是课的基本部分，而忽略体育课中的准备活动时 许多人认为准备活动就是做个游戏，做几节基本操。他们没 段的健身功能的发挥，对体育课准备活动内容开发上缺乏创新点， 有充分认识到专门性练习在准备活动中的作用。我们知道，一般性 慢跑一定位徒手操成为当前中学体育课的不变定律，学校体育课的 准备活动主要是使全身各主要肌肉群、关节、韧带都得到充分的活 准备活动组织形式与练习内容单一，致使学生对体育准备活动感到 动。准备活动是为主教材服务的。因此要有的放矢，使与完成基本 枯燥无味、厌学。严重影响了体育课教学效果。因此，中学体育课 部分主要教材有关的肌肉群、器官以及各主要系统机能得到充分活 准备活动的创新与改革势在必行。 动。它是在一般性练习基础上，采用动作性质相似和结构与基本部 二、中学体育教学的准备活动中存在以下几个问题 分教材相类似的专门性练习。这是一般性练习无法代替的。只有合 1．学生对体育课准备活动的认识不足 理地安排一般性和专门性准备活动练习的比重，才能保证体育课任 调查结果表明，我校的绝大部分学生都已懂得或了解准备活动 务的顺利完成。 在体育课中的地位和作用，半数学生知道准备活动内容与体育课主 6．准备活动缺乏中小学特点 教材内容的关系和准备活动的运动量。但仍有不少学生对体育课准 中小学生由于年龄不同，在生理和心理上存在着显著的差异． 备活动认识不足或错误。如22％的学生认为体育准备活动町有可无 这就决定了中小学的准备活动应各具特点。但在中小学体育教学 等，同时通过交谈和观察，得知有相当一部分同学错误地认为准备 中，准备活动区另4不大。小学成人化．中学公式化，—套操，—个 活动“太卖力”的话会消耗体力，影响基本部分内容的学习，特别 游戏．小学用，中学也用，甚至把高级运动员的专门性练习也拿来 是遇到有教学比赛、测验。准备活动“出工不出力”的现象则更为 用。这种毫无区别。毫无特点的准备活动，违反了教学规律和中小 严重。 学生的生理特点。小学生的准备活动应根据身体发育特点，以游戏 2．举生对待体育课准备活动的态度方面 或简单易学动作为基本，中学体育课的基本部分相对运动量较大． 现在大部分学生对待准备活动持无所谓态度。老师盯得紧一 在准备活动时，既要有一般性练习，又要有专门性练习。并要根据 点，学生练习就认真点。准备活动已完全成为一种形式。近13％的 男女生生长发育的明显差异，结合教材特点，提出不同的要求。 学生敷衍了事应付完成和不愿做准备活动练习，更说明有一些学生 三、结论与建议 因各种