改革开放以来中学历史教科书研究综述.pdfVIP

第1l卷第3期 漯河职业技术学院学报 VoLllNo．3 tIf M8v2012 20f2牟5月 Journall“oheV0cational C讲】ege Technology doi：10．3969／j．issn．1671-7864．2012．03．067 改革开放以来中学历史教科书研究综述 轩 立 (信阳师范学院历史文化学院，河南信阳464000) 审·夺·÷·幸·幸·寺’·争·÷·争·々·夺·÷·争·幸·夺-串·寺·寺·奇’·专·寺··争·幸·夺·寺·争·争·争。争··争·寺-串·夺·÷·—}·幸·寺’·÷··争·÷·夺·串．幸·幸·‘争·奇· 摘要：改革开放三十多年走，我国的中学历史教科书研究大致经历了恢复与初步发展、深入发展、繁荣三个 时期。中学历史教科书的研究取得了很大的成绩．但也存在创新成果少，高层次研究成果少，研究力量薄弱，研究 视野较窄四个方面的问题。拓展与完善中学历史教科书的研究，需要更多借鉴他人研究成果，建设一支专业的研 究队伍。拓展研究领域。 关键词：改革开放以来；中学历史教科书；研究综述 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1671-7864(2012)03-0163-02 中学历史教科书在中学历史教学中占据核心地位，改 文革中曾失去其应有的职能，文革后又恢复了其应有的职 革开放以来对中学历史教科书的研究已经有一些成果。 能，开始重新编写及研究中学历史教科书。 特别是近年来，中学历史教科书的研究越来越受到人们的 二、中学历史教科书研究的深入发展时期 重视，这方面的文章不仪在数量上大大增多，而且对历史 (1986--2000年) 教科书的研究角度也有所突破。作者仪就阅读到的材料， 以时间顺序来简单梳理改革开放以来中学历史教科书的 1986年《中华人民共和同义务教育法(草案)》的颁 研究成果。 布，是困家加强基础教育的重要步骤，基础教育的改革追 切需要教科书的改革，标：占着中学历史教科书发展进入到 一、中学历史教科书研究的恢复与初步发展时 一个新的时期，中学历史教科书的研究也进入了一个新的 期l1978--1985年) 时期，中学历史教科书的研究内容开始深化。这一阶段中 随着文革的结束和拔乱反正的进行，中学历史教科书 学历史教科书研究的主要特点有以下几个方面： 的编制得到了恢复和重建，中学历史教科书研究也随之取 第一，开始了不同国家和地区中学历史教科书的比较 得了明显进展。这一时期中学历史教科书研究的主要特 研究。 点有以下几个方面： 他山之石，可以攻玉。研究其他同家和地区的中学历 在文革前，中学历史教科书有些方面的研究已经出现 史教科书，可以更好地帮助我们研究本国的中学历史教科 了，随着文革的开始，这此研究不得不中断。在文革后中 书。在这方面有一些有代表性的成果有：马士君的论文 学历史教科书研究的恢复与发展时期．这些研究又莺新恢 《海峡两岸高中历史课本之比较研究》(《中学历史教学参 复了，如姚喁冰《试谈中学历史教材中历史人物的处理问 考》1994年第12期)”o，总结了海峡两岸高中历史课本的 题》(《人民教育》1961年第9期)…已经出现了中学历史相同点和不同点，并具体