教师与学生沟通的艺术研究.pdfVIP

第2卷第8期 教育观察 V01．2No．8 of 2013年3月 Education Mill．2013 Survey 教师与学生沟通的艺术研究 韦启旺 (崇左市扶绥县东罗镇初级中学，广西崇左，532115) [摘要]为了使“教”与“学”都能达到更好的目标，教师必须与学生保持良好而全面的沟通。沟通得 好，就可以做到“知己知彼，百战不殆”。沟通得不好，就有可能事倍功半，前功尽弃。良好的沟通既需要 讲究一定的方式方法和艺术，又需要注意解决一定的问题，让沟通更顺畅更有效率。 [关键词]中学师生；沟通；方式方法 [中图分类号]G625 [文献标识码]A [文章编号]2095—3712(2013)08—0012—03 一、沟通的必要性 学生采取居高临下之势，发号施令，颐指气使，作为 古语说：“知己知彼，百战不殆”。在战争中， 听众和受教育者的学生尽管心里不舒服，甚至有逆 只有清楚自己的实力、处境，又充分了解对手的具 反的心理，但迫于老师的权威和地位还是忍了下 体情况和意图，打起来才不至于招致危险甚至失 来。这种以高地位自居的老师在与学生的沟通中 败。同理，在中学教育教学中，作为施教方的教师， 自然得不到理想的效果。但是，我们也看到，不少 我们既要充分熟悉自己所教的内容，又要充分了解 老师在与学生的沟通中主动降低自己的身份，以平 学生的思想状况、兴趣爱好和接受水平，才能顺利 等的态度与学生交谈和相处，学生就觉得老师平易 地完成自己的教学任务，有针对性地解决学生希望 近人、和蔼可亲。 解决的问题，从而使教与学都能同时达到一个共同 (--)性别障碍 的目标——培养德智体全面发展的社会新人。可 我国是一个有着五千年文明的国度。尽管我 见，良好的沟通在中学教学中，对教学的成功起着 们实行改革开放有30多年了，但有一些传统的思 举足轻重的作用。 想在人们脑子里依旧根深蒂固。“男女授受不亲” 二、沟通中的常见障碍 这个观点也影响到今天男女之间的交往。一个男 在日常的沟通中存在很多障碍，我们一定要注 教师和一个男学生之间的沟通可能不会存在什么 意这些障碍的存在，努力避免或克服它，才能提高 障碍，但如果一个男教师和一个女学生之间，或者 师生间沟通的效率。 一个女教师和一个男学生之间的沟通，也许在某些 (一)地位障碍 时候就会有一些障碍。 客观地说，教师是施教者，学生是受教者。从 (三)语言障碍 地位上说，教师要高于学生，学生要低于教师。在 现在全国的学校，都在推行普通话教育。但在 实际的交往和沟通中，有的老师喜欢高高在上，对 有些少数民族地区，有少数学生对普通话的掌握还 [作者简介]韦启旺(1978一)，男，广西崇左市人，本科，广西崇左市扶绥县东罗镇初级中学教师，中学二级。 12 万方数据 不是很好。有些老师在课中和课后与学生的交流 尊重别人的人，在认真倾听别人谈话的时候，会以 用语，有些学生还不是很懂，这就形成了沟通障碍。 专注的眼神看着你，鼓励你继续说下去，有时甚至 这些障碍不消除，会影响到沟通甚至是教学的 会对你说：“还有吗?请继续说下去。”友善与尊重