初中语文朗读训练理论和实践.pdfVIP

摘要 语文教学必须以“读”为本，但是，长期以来的初中语文教学中存在着严重 的重讲轻读现象，使语文教学中的经典篇章成了单纯负载信息的冷面符号，调动 不起学生的学习兴趣和热情，从而降低了语文教学的应有效果。本文在新的《语 文课程标准》的框架下，结合自己课堂实际教学的体会，对初中学生如何进行朗 读训练进行了理论思考和实践探索。 论文首先从与朗读训练相关的理论与问题入手，概述了朗读训练研究的理论 依据，并分别对朗读与阅读教学和口语训练的关系进行了探讨。接着又对朗读的 概念、朗读训练的作用及指导原则一一进行了详尽的阐述，然后从通晓朗读训练 的基本知识、具备较高的朗读水平、熟悉朗读训练的基本方法三个方面论证了朗 读训练中教师应具备的素质，并对朗读过程中教师的指导作用有所论及。论文主 体部分在对初中学生特点和初中语文教材特征全面分析的基础之上，首先概述了 朗读训练的实箍过程与评价原则，然后着重全面分析了初中语文教学中记叙文、 议论文、散文、童话寓言、诗歌诸文体的朗读技巧及其指导方法，并结合自己的 课堂实践探索，具体分析了六类初中语文课文朗读的典型案例，还对其他形式的 朗读训练进行了例析。文末对朗读训练现状进行了分析并提出了相应的对策，以 促进语文课堂教学改革，还语文课一片朗朗书声。 关键词：新课标初中语文朗读训练理论思考课堂实例 II Abstract isthemost inChinese inthe Reading important teaching．Howeverteaching is of howtoread while for aloud the process，itlackingteaching mostlyexplanations the is famous materials languagepointsfullyfocused．Therefore，manyreading carrieson informationwithoutskillsonhowtoteachtoreadaloud．Asa only any cannotactivatetheinterestsandenthusiasmofthe result，it students．Meanwhile，it theeffects affects ofChinese inclass．Thestudiesonhowtotrain teaching paper read studentsto aloud and withthe in theoreticallypractically,combinedexperience the isunderthe oftheBewcourse teaching,whichguidance reform． The consistsofthree of startswiththe and all，it paper parts．First theory relatedtothe of italsodoessomeresearch problems trainingreadingaloud。