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校本德育研究： 实施与评价 华南师大 郑航 教授 校本德育研究意味着什么 校本德育研究如何实施 校本德育研究效果怎样评价 校本德育研究结题报告怎么写 一、校本德育研究意味着什么 为了本校的德育研究（本校最关心、最感兴趣的德育问题；本校最迫切需要解决的德育问题；为了促进本校整体发展的德育问题——特色、品牌问题） 从本校出发进行的德育研究（研究的主客观条件） 在本校中进行的德育研究 校本德育研究——在真实的教育情境中，教育者围绕某个（些）德育问题，按照一定的操作方法、程序、技术所进行的问题探究过程。（行动研究） 二、校本德育研究如何实施 基本过程—— 计划-实施-观察-反思 实施步骤—— 第一阶段：发现问题；提出假设（因素之间的关系）；确认问题；制定行动方案或实施计划（预期目标、资源配置、研究工具、实施步骤等） 第二阶段：计划实施与调整；数据搜集与整理 第三阶段：数据分析；反思与评价 第四阶段：研究报告的撰写 校本德育研究中的关键性问题 （一）如何找到理论依据 德育研究涉及诸多学科领域（伦理学、教育学、心理学、管理学、社会学、政治学、法学、文化学、人类学、哲学等）。确定校本德育研究的理论依据，需注意： 学会关注——关注人性及其生成·关注人的完整生活·关注社会变革与文化转型·关注青少年自主成长·关注教育理论（含德育理论）与德育改革经验 注重学习——自主学习，