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寻找快乐的足迹 口 四川省成都市高新世纪城南路学校 王云庆 摘 要：班主任工作是繁锁的，作为小学低年 刚入校 的一年级学生 ，当他们 即将融 么?我发现我们班的张晓他很特别 ，他在 级的班主任 ，在工作 中更是显得忧心，压力很 入一个新 的环境 中时 ，他们 也是有一定的 学校里没有朋友 ，常常一个人玩 。有一次 ， 大。面对社会、面对学校、面对家长、面对孩子， 观测能力和判断能力 的，他们能否喜欢上 我发现他又一个人在草坪上 ，围着 一棵树 问题很多。而要让工作变得更加轻松、快乐，我 你这位班主任?能否主动 听班主任 的话? 转 了一 圈又一圈 ，我把他 叫了过来 ，想和 们在工作中不断寻找快乐的足迹，总结工作中 往往他们 的喜欢与讨 厌会影 响到我们 的 他聊天 。当时我 问他 ：“张晓 ，你在 干什么 的成就 ! 诸多方面的工作 ，那么我们一定在这方面 呀?”他一直低着头不 说话 ，在我耐心的引 关键词：繁锁；寻找；快乐；足迹；总结 要下一定的功夫 。首先 ，我们要 有让学生 导之下 ，他终 于开 口了，他告诉 我他在 锻 值得称赞的地方 ：如我们的粉笔字一定要 炼 身体 !后来我还发现 ，上课 时 ，他偶尔开 作为一名班主任 ，我一直追求这样一 写得漂亮 !我们 的简笔画尽量练得很逼 小差 ，偶尔还会不 自觉地傻笑。有 时一个 种境 界 ：在我 的班级里 ，每一名孩子在 明 真 !我们的歌要 唱得动 听些 !普通话要尽 令 他感兴趣 的话题 ，他也许 会举手 ，但 是 媚 的阳光下追求真知 ，奉献爱心，实现 自 量说得标准些 !在一种不经意 问，让学生 一 旦他答错 了，他会低头鼓起腮帮子开始 我 ，感受成功 !作 为一名班 主任 ，我一 直深 仰慕你 ，慢慢地与我们成为真正的朋友 。 生闷气 。后来我还发现 ，他在跳绳时只要 爱这样一份工作 。一个人 ，只有感受 到世 三、常规教育要反复强化训练 是跳不过 ，他会 马上变 脸 ，冲到操场边 的 界是美好 的 ，他 眼中的一切才会 充满情 根据小学生的年 龄特点 和心理 特征 ， 墙脚鼓腮 帮子去 了。有 同学惹 了他生气 ， 趣 。同样 ，你只有坚信工作是神圣 的，才能 刚入校的低年级学生，他们的随意性特别 他会张嘴咬同学 的手或鼻子 。有时老师批 时刻享受工作带来 的快乐。虽然 ，班 主任 强 ，不会 听上课铃声 ，在 外面玩得不 知所 评他了 ，他不吃饭 ，心胸狭 隘，学习成绩也 工作繁琐而劳累，但如果我始终 以满腔的 以。这要在班主任老师的不 断强化训练之 不好。我发 现这孩子特别古怪之后 ，就马 热忱 面对新一天 的开始 ，那 么你 就会感 到 后 ，他们会慢慢懂得现在不一样 了，已经 上与家 长取得联 系 ，面对面 的沟通 ，向家 轻松与喜悦 。学生从我们 的脸上 ，看到的 是小学生 了。有了上课 时间和下课 时间 ， 长汇报他在学校 的一些不 良表现 ，并 了解 是充满信 心与希望 的阳光 。我要把 自己的 课前 的准备工作训练也是必须 的，要求学 他在家里的情况 。原来 ，他很小的时候 ，爸 快乐情绪带给每一位学生 ，用 自己的快乐