中学化学实验中消除隐形污染源的途径和方法.pdfVIP

中学化学实验中消除隐形污染源的途径和方法术 冯新平1，李艳2 (1．兰州市第二十七中学，甘肃兰州730030；2．兰州市第六十二中学，甘肃兰州730060) 摘要：针对中学化学实验产生的废弃物可能对环境的危害，指出要减少化学实验产生的污染，必须增强绿色化学意识，精选实 验内容，改进实验手段和方式，妥善处理废弃物，通过这些有效措施使化学实验对实验场所和环境的污染降低到最低程度，消除化学 实验形成的隐形污染源。不仅对于环境保护而且对学生进行环境保护教育有现实意义。 关键词：中学化学实验；化学实验室；隐形污染源；消除污染 中图分类号：G633．8 文献标识码：B 文章编号：1005—6629(2013)6—0049—04 随着普通高电入学率的提高和新课程的实施以及 现象和效果：一般所用的浓度为0．5％～1．0％，经改进 实验条件的改善，化学实验废弃物的排放量也在大大 减少到0．1％～0．25％也可以达到实验效果。又如浓度 增加…，废弃物的种类复杂，虽然每次排放的污染物量 对化学平衡的影响的演示实验中硫氰化钾、三氯化铁 mol／L mol几、1 不算大，但“聚沙成塔”的累计效应会造成较大的危害， 溶液的浓度可由0．0lmol／L降为0．0005 故中学化学实验是一种不容忽视的污染源。因此必须 降为0．1mol，L。中学化学实验中降低实验药品浓度的 增强绿色化学意识，精选实验内容，改进实验手段和 例子还很多，作为化学教师，应具有绿色化学思想，尽 方式，妥善处理废弃物，通过这些有效措施使化学实 可能地降低实验药品浓度，减少药品的损耗，降低对环 验对实验场所和环境的污染降低到最低程度【2l，是消 境污染。 除隐形污染源的必要途径，应该引起广大中学化学教 1．3选用低级别试剂 师的高度重视。 化学试剂根据其纯度可以分为分析纯、化学纯、 1 化学实验教学过程减少污染的若干措施 实验纯、工业纯等，在教学实践中我们发现为了使实验 1．1减少药品用量 现象明显、实验成功率高，一些学校、教师喜欢选购、 即尽量减少药品用量，从而减少废弃物的量。在中 使用化学纯甚至分析纯的试剂，其实中学化学实验进 学化学教材中，大部分实验的药品用量都未明确给出用 行的是简单的定性或者定量实验，通常用实验级试剂 量，多用“少许”、“少量”、“适量”、“一定量”等笼统 足够了，甚至用工业级也可以。而越纯的试剂不仅价高， 地来限定，往往造成在实验中很难把握药品的实际用 且生产中的污染也大，所以在选用试剂时尽可能用低 量。这样不仅影响实验的科学性和实验的效果，又会 级别试剂，或尽量选用工业级试剂。 造成药品的不合理利用，还会增加对环境的污染程 1．4实现药品微量化 度。所以减少药品用量不仅培养了学生严谨的实验态 微量化实验在保证现象明显的前提下，采用微型 度和科学的实验方法，同时也节省了药品，减少了污 化实验仪器，实现药品微量化。由于药品用量少，可以 mL 染。如在制氯气时，每生产250 cl：约需MnO：1g， 实现基本无污染，它是在绿色化学思想下，用预防化学 所以根据需要的Cl：的量来控制MnO：的用量，可防止污染的新思想、新方法和新技术对常规实验进行改革 实验中过量的MnO：被浪费，同时也不会因产生过多的 和发展的必