浅析阅读在英语教学中的运用.pdfVIP

浅析阅读在英语教学中的运用 鲍迎菊 【安徽省枞阳县会宫中学，安徽枞阳　２４６０００】 【摘　要】当我们给学生提供了有效、正确的阅读方向、方法时，我们不仅能帮助学生从多方面提高阅读和 语言能力，还可以有效提高英语学习成绩，更重要的是，给学生打开了多彩世界的大门。 【关键词】英语；中学；教学；阅读；运用 　　英语阅读既是英语学习的目的，也是英语学习的 进的技巧。 重要手段。在教学实践中，应充分利用英语阅读，拓 学生应学会识别文章的功用即作者的写作目的， 宽视野，增加信息量，不断提升学生学习兴趣和热情， 是为了描述、议论、劝说还是其它，是在摆明事实还是 实现在阅读中学习，在学中用、在用中学，学用结合。 发表个人看法，是直截表明观点还是层层剥离分析， 针对不同学生因材施教，辅以适当方法，通过多形式 所有这些问题对于理解都是很关键的。必须教给学 多途径取得努力创造最佳学习效果。 生常用的标识符号以及怎样通过各种线索识别作者 一、培养学生阅读兴趣 的意图。 兴趣是直接推动学生进行学习的持续作用之力， 三、注重在精读的基础上进行泛读训练 是学生进取向上的永不断绝动力。学生学好英语要 精读是为了准确地寻找所需要的细节，并理解细 靠他们发自内心的学习要求和兴趣。在教学过程中， 节，更进一步把段落大意及段落之间的联系弄明白。 重视培养学生的阅读兴趣是中学英语教学的关键环 先疏通词汇，粗知文章的轮廓及大概，再研究文章的 节，通过兴趣教学吸引学生的注意力，使学生产生正 结构，弄清文章的内部联系，然后深入重点，剖析语 确的动机，调动学生的学习积极性，激发他们的求知 言，分析内容，把握文章的重点，最后综合归纳，领会 欲，使他们积极、主动地进行思考，更好地开发学习潜 作者的意图。 力。 泛读，是广泛阅读和浏览外文图书、报刊杂志或 英语阅读兴趣的培养，在很大程度上取决于阅读 国内出版的外文学习资料。学生在泛读时，不仅仅在 材料的种类及内容，因此“投其所好”，选择适合学生 提高阅读的流利程度，还在增加着新词汇，加深着旧 特点的阅读材料是首要大事。给学生提供难度适当 词汇，巩固着语法知识。另外，泛读还能帮助学生提 的任务，与学生一起创办英语墙报、举加英语朗读比 高写作能力及听力和口语。更重要的是泛读能培养 赛等等。总之，教师在培养学生的阅读能力过程中应 学生阅读英语的积极态度，提高英语学习的动机。 当通过一些饶有兴趣的途径，选择合适的英文读物， 精读是基础，泛读对精读起巩固促进的作用。两 由浅入深，由易到难，逐渐地让学生在阅读过程中体 者是互相补充、互相促进的，只有在精读的基础上结 验到快乐，真正地让他们认识到阅读并非空洞乏味的 合泛读，才能扎扎实实地稳步前进。 活动，从而诱发学生阅读的兴趣。 总之，只要方法正确，并且长期坚持，我们就能既 二、结合教学实际，注意方法与技巧 可以培养学生浓厚的阅读学习兴趣，又能提高学生的 阅读能力的高低，一般取决于两个方面，一是理 理解能力和阅读速度。在知识爆炸的时代，较快地掌 解程度，即阅读理解；二是读速快慢，即阅读速度。同 握信息，快速阅读与准确理解的能力是必不可少的。 时，影响阅读理解的因素很多，包括语言知识、认知技 当我们给学生提供了有效、正确的阅读方向、方法时， 巧、个人经历、世界知识等等。语言知识包括词汇、语 我们不仅能帮助学生从多方面提高阅读和语言能力， 法、语篇等不同层次，