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建立“和谐”的关系 ------------营造一个适合孩子健康发展的班集体 （一）润物无声） 我们北塘的活动较多，许多需要家长的配合，有时再怎么做工作就不是很理想，例如：活动中心报名。 其实，青少年活动中心所开设的科目，无疑是从学生的实际出发的，是对学生的教育有着深远意义的，是“以学生的兴趣和直接经验，以与学生生活密切相关的问题为内容，以研究性学习为基本学习方式”的新型课程。这一课程要求教师引导学生按自己的兴趣、爱好自由选择要研究的问题。这个活动超越学习书本知识的局限，要求学生从生活、社会现实中提出问题，围绕人与自然、人与他人或社会、人与自我、人与文化等方面，自主提出活动主题，并深入自然情境、社会背景或社会活动领域，开展探究、社会参与性的体验、实践等学习活动，形成对自然、对社会、对自我的整体认识，发展良好的情感、态度和价值观。因而，它为密切学生与生活、学生与社会的联系，架起一座桥梁。 我们把这门课程想的、说的这样好，但在家长的眼里，却不这样认为，可能是站的角度不一样吧，再加上外面的学习比较系统，层次性比较强，所以家长可能更青睐与在校外报班，这对于班主任来说想得到家长们的支持就有难度，需要我们老师的苦口婆心了，有时说的再多，似乎家长心中有数稳若泰山，不急不躁，很多时候是干着急没办法。 【举例】：在刚开学，第一次青少年活动报名时，我们班就仅仅有5人次，我觉得我的工作也做了，也做的不少，可就是不见配合。学期中，学校鉴于小记者班报名太少，领导谈话鼓励班主任再继续做动员工作，那几天真实焦头烂额，任凭怎样在教室做工作，人数不见增加，我深思熟虑，我改变尝试各种方法，积极投身到这个“思想工作中来”，结果较满意-----篮球队9人，小记者班20人，现在想想，就“小记者班”活动的技巧和大家分享，不妥之处，敬请批评指正： 1、集体教育，渗透重要性 告诉孩子们：写作是语文的综合积累，写作能力的提高意味着语文基础的扎实。学好作文是升学考试的需要。随着新课标的推行，作文越来越受到重视，90%尖子生们，都有较强的阅读和写作能力。甚至有专家预言：学好作文，有过硬的文笔，将是未来就业的基础及途径。有良好的文笔功底，可以成就自己的事业。比如专业写作、自由撰稿人、制片人等。有过硬文笔，就业渠道更宽泛。如律师业、广告业、策划业，甚至向我们的作文指导培训……从方便生活角度来讲，无论在任何单位，从事任何职业，都会受到重视。 2、个别教育，告诉急需性 面对一些习作能力差的孩子，叫到办公室单独谈心，告诉他老师会帮他写出好作文，就因为老师很关注他认为能行所以才叫他，他急需要提高。 3、树立榜样，心里暗示性 当有好同学报的时候，就在班级里树立榜样：“他都那么优秀了还参加，可见他的家长会教育孩子，有思想，老师看看谁的家长还懂得教育，那么你也会像他一样优秀的！” 4、自言自语，潜移默化性 进到教室后自言自语：“唉，老师这两天很不开心，你们一点也不给老师面子，你看，几班一下都报了多少人，我们班才这几个，真丢脸，别人问我我都不好意思说，你们要帮帮老师，咱们共同来完成这个任务吧，争取超过几班。” 5、家长沟通，成长关怀性 当有家长询问时，就学生的情况做思想工作，鼓励参与孩子感兴趣的项目，并适时告诉他参与的好处，能询问的家长，一般询问的家长都比较信任班主任。 6、书面通知，作业告知性 家长不太了解时，抄详细的通知说明，并让家长签字，预防孩子不愿参加而隐瞒家长。 7、会议展示，教学独特性 召开家长会，我认为是一次很好地展示过程，比说的再多效果都明显。学期底小记者班的家长会，我不但向家长展示了我的教案，还想家长展示了我每节课的课件，告诉家长我们周六的课和平时的课同样重视，并在家长面前让每位学生读自己的作品展示学习效果，最后还让每一位家长谈自己会后的看法和建议，反响良好。【举例】展示小记者班的有关ppt资料及相关图片 8、优秀汇集，成绩展示性 除了编辑孩子的作品集交给学校外，小记者班的孩子每人手里都有相互交换作品，从中取长补短，同时让家长看到孩子的进步。 9、亲切交谈，自我进取性 每次利用面批习作的机会，亲切交谈，告诉他习作中存在的问题，并提出建设性的意见，“亲其师而信其道”也，一次次的鼓励，孩子就会找家长报名，即使家长不同意。 当然，我给大家交流、展示了这么多，我相信在坐的好多老师都有自己的方法，不过学校给我提供了这个难得的机会，讲的不一定都对，都实用，平时的工作也是想得多做得少，也还存在着很多的问题，还需要不断实践与摸索，和大家交流，我相信大家还有很多窍门值得我来学习，我愿意洗耳恭听。 班主任的生活就像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。工作的琐碎、繁杂且不说，光是每日面对那一群思想各异，性格亦不同的学生，处理他们