机械设计专业方向课程配置和人才培养模式的实践和研究.pdfVIP

单丽君等：机械设计专业方向课程配簧与人才培养模式的实践与研究 机械设计专业方向课程配置与人才 培养模式的实践与研究 单丽君李宝良 (大连交通大学机械工程学院) 1．课程体系改革的意义与机械设计专业的发展现状 课程体系改革的意义 (1)社会对人才需求的变化对高等院校课程配置体系和人才培养模式提出新的要求 进入2l世纪毗来，以信息技术为代表的现代科学技术的发展对机械设计与制造提出了更高、更新的要 求，作为国民经济增长和技术升级的原动力．机械设计与制造将伴随高新技术利新兴产业的发展而共同进 步，并充分体现现代先进的设计思想与理念。向智能化、柔性化、网络化、精密化、绿色化和全球化方向 发展的总趋势和时代特征．高等院校要根据社会对人才的需求，紧跟商新技术的发展，来调整专业培养耳 标，全面推行高等教育改革。实行以素质教育为中心，以能力教育为本位，更好地突出专业技术教育的特 色。按照“实际、实用、实践”的原则对原有的机械设计专业进行全面的改造，改革专业教学内容、课程 体系及教学方法手段，摆脱学科教育的束缚，强调理论和实践的紧密结合，加强基本理论、基本方法、基 本技能教学，培养高素质，厚基础、强能力的复合型人才，实现以理论为中心的应试教育向以能力为中心 的素质教育的根本转变。 (2)课程体系配置与培养模式是堵养刨新人才的基本保证 “创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”江泽民总书记在全国科技大会上特别 强调“创新”，并告诚国民：“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”创新精神和创新 能力的培养是推进素质教育的重点．培养和提高学生的创新能力是高等教育的一项十分重要的任务，特别 是对于机械设计专业的学生，更应该把培养学生的创新设计、创新思维和动手能力摆在重要的位置，因为 机械产品的功能、性能、质量在很大程度上取决于产品的设计，机械产品要达到高水平、占领国内外市场， 创新设计是关键之一，如何培养学生的创新能力成为摆在教育工作者面前的一大课题。传统的机械设计系 列课程是以传授知识为主，教学方法主要是灌输式，学习方法是应试式，这种培养人才的模式已不能适应 形势的需要，为了改变这一局面，必须对现有的机械设计专业的课程配置、教学内容和实践等环节进行必 要的改革，以培养学生的机械创新设计能力和意识，激发学生创新设计的积极性。 (3)课程体系与人才培养模式必须符合高等教育国际化的发展趋势 随着经济全球化进程和我国加入Y／TO，国际教育交流日益频繁，教育部门和有关院校在开展国际教育交 流和中外合作办学过程中，经过对比，机械设计专业的教学内容、课程比例、教学方式方法等单一呆板、 陈旧滞后、缺乏系统、忽视实践性教学等问题日益凸现出来。与飞速发展且日趋开放的市场经济对高素质 外向型、实用型、复合型专业人才相比，高等院校的人才培养明显处于滞后状态。按照国际惯例和教育自 身的发展规律，教育应该是与经济建设和社会发展同步甚至是在一定程度上适度超前发展，唯此才能充分 发挥教育对经济建设的助推作用和对社会发展的智力支持作用，才能实现与国际教育接轨，也才能实现在 国际教育交流和中外合作中的平等对话。 因此，对课程体系配置和培养模式改革是一个长期的，渐进性的动态过程，是随着时代发展逐步完善 的过程。 (4)现状分析 1)我院的机械专业不断深化专业课程体系改革，提出了“厚基础、强能力、宽口径”的专业课程建设 体系改革和人才培养模式探索思路。以通识基础教育、学科基础教育和专业教育的理论教学为“平台”， 全国机械设计教学研讨会议(2007) 以系列课程为“模块”，搭建了“平台+模块”的课程结构体系。但专业方向课程设置不合理，没有能够以 市场需求为导向进行规划，有较大盲目性，专业趋同现象十分严重。培养出的毕业生知识面过窄，学习能 力和适应能力较差。 2)机械设计的毕业生基本上不会搞创新设计(或新产品开发)，我校虽然连续3年参加辽宁省的机械 创新大赛，均未取得好的成绩。机械设计专业教学没有给学生提供一个真正的实践机会，设计结果停留在 图样、计算机模拟阶段，无法检验正确与否，虽然搞了机械创新大赛但参与的学生很少，而且多数是大四 的学生，没有真正把创新的思想融于学生教学的全过程。 3)从事机械设计