论multism软件在中职《电工基础》课中的应用.pdfVIP

中学．i罘 辅导2015年2月 论multism软件在中职 《电工基础》课中的应用 @ 薛功郎 摘要：中职 《电工基础》是电子信息专业学习中必不可少的一 2．适当降低学习难度，提高学习效果 门专业理论基础课，它对其他专业课的理论学习和技能操作有着 作为一门理科的课程，《电工基础》中有很多的公式和计 重要延续和影响。但这 门课程概念复杂、理论性强，对于知识基础 算 ，尤其是各种计算问题 ，特别在交流电这部分的学习中，由 比较薄弱、入学起点普遍较低的职校学生而言存在着较大的学习 于课程设置上因素的原因，学生学习正弦交流电时 ，数学课程 困难，导致学生产生畏难和抵触情绪。笔者尝试将muhism软件引 中并没有安排学习三角函数这部分内容 ，所以学生对三角函 入了电工课堂，使学生充分参与课堂教学活动 ，收到较好的效果。 数公式 、图像这些理论化的知识是一头雾水 ，更不用说现在还 关键词：multism软件；电工基础；应用 要让学生学习正弦交流电的各方面的知识了。这显然就成了 我们学生在电工基础的学习过程中最大的拦路虎。如何突破 中图分类号：G632D 文献标识码：A 文章编号：1992—7711(2015)02—0075 这些难点 ，就变成我们师生的很现实问题。multism仿真软件 《电工基础》是学习电工专业知识所必需的理论基础课 为我们提供了强大仿真功能 ，我们可以通过模拟仪器测量电 程 ，由于此课程概念较多、理论性 比较强 、有很多抽象的原理， 路中电流 、电压参数大小。同时还可以通过模拟双踪示波器显 对于学生而言存在一定的难度。笔者就这些 问题对所任教的 示交流电的图像 。这样在教学中可以适当地降低学习难度 ，为 一 年级 3个教学班的学生进行了调查。调查结果表明，只有不 我们突破难度提供了一个时机。 到 1／3的学生喜欢学习 《电工基础》课 ，有 1／10的学生完全能 3．把实验室带到课堂中来 听懂教师的讲课内容 ，有 2／5的学生听不懂教师讲授的，有 14／ 《电工基础》是一门让学生在实际操作以及从事工程技术工 的学生在上课期间经常睡觉，有 1／3的学生课后经常不完成作 作打好电工技术的理论基础课。所以在学习过程中，要很好地把 业。学生对 《电工基础》课学习缺乏兴趣 ，问题出在哪里?教师 教学与实验操作相结合起来 ，为学生创造能够实践和理论想联系 应如何激发学生的学习兴趣?在传统教学中，运用现代计算机 学习环境。但是，学校的实验室建设的硬件条件与教学要求相矛 仿真技术 ，可 以使电工技术理论课 的教学变得生动 、形象 ，并 盾、以及教学进程中时间与空间相冲突。从而导致在 《电工基础》 且教学具有很好的交互性，能够取得 良好的教学效果 ，是一种 教学中就很难把实践操作带到教室来。学生在学习过程中就失去 值得推广应用的辅助教学手段。 一 个很关键的环节，使学生在理解电工相关概念上就变有一定难 一 、 关于 multism软件 度。multism软件是一个模拟、开放的电子实验平台，可以做各种 muhi