论如何巧用多媒体课件优化小学语文课堂教学.pdfVIP

论如何巧用多媒体课件优化小学语文课堂教学 ◆邢丽 (内蒙古苏尼特右旗第四小学 内蒙古 苏尼特右旗 011200) 【摘要】由于小学生特定的思维能力发展水平，小学语文教学有它 是茂盛 的草 ，同时，通过这幅画面 ，也知道 了 “荣”就是 “茂盛 ”的意 的独特之处。在教学中尽量设法引起小学生对语言文字及其所表 思。第二幅是秋季草原图，依旧是宽广博大的草原，小草在深秋的 达的内容的兴趣，才能够收到很好的教学效果。而多媒体所具有的 季节变黄了、枯萎了。看图后，教师提问：“诗中哪个字说的就是这 声音和图像功能，正可以形象生动地再现文字的内容，使课堂教学 个季节的小草特征?”学生理解了“枯”就是 “枯黄”的意思。“野火烧 变得活泼而高效。 不尽”，这些小草，怎么会烧不尽呢?播放第三幅场景 ：熊熊的烈火 【关键词】语文教学 多媒体 应用 在无情地燃烧，露出大片光秃秃的土地。这时，教师提示 “小草的根 在哪里”。同学们很快就知道了大火无情地烧掉小草的叶，但它的 根深深地埋在地底下，并没有被野火烧死，仍旧在聚集着力量，等 由于小学生特定的思维能力发展水平，小学语文教学有它的 待春天的消息，所 以 野‘火烧不尽”。第四幅场景：春暖花开，小草 独特之处。在教学中尽量设法引起小学生对语言文字及其所表达 慢慢地从泥土里钻出来，舒展着修长的身体，在春风中展露着嫩绿 的内容的兴趣，才能够收到很好的教学效果。而多媒体所具有的声 的期望。学生 由此了解了“春风吹义生”。这样，看影片与朗读结合， 音和图像功能，正可以形象生动地再现文字的内容，使课堂教学变 便使学生明白了小草的确具有顽强不屈的精神，并初步知道了“野 得活泼而高效。 火烧不尽，春风吹又生”可用来形容不屈不挠的革命精神。至此突 多媒体课件 以其生动的画面、强大的交互功能深受广大师生 破了重点难点。． 欢迎，在小学语文课堂教学中，巧妙地运用多媒体课件，能激发学 五、巧用多媒体课件探究，能有效地突破重点难点 生的学习兴趣，优化教学过程，使课堂教学达到事半功倍的效果。 学生的认知由于受年龄、生活经验等多方面的影响，他们理 下面结合教学的实践，谈谈 自己的一些粗浅认识。 解、感受语言的能力比较弱，尤其对一些离他们生活实际较远的内 一 、 缩短课文内容与学生之间的距离 容，理解就更加困难。这就需要教师为学生提供学习的“媒介”，突 多媒体课件最突出的优点，就是可以突破时间、空间的限制， 破学习中的重点难点，转化学习内容的呈现形式，解决学生学 中 让学生看到、听到不易直接看到、听到的事物、现象和过程，从而大 的困难。多媒体课件具有化静为动，能将抽象的语言文字变成可感 大丰富教材 内容。如 詹《天佑》一课描写的是清朝末年的事，距今 已 可视之物。借助多媒体课件探究课文，能有效地架设一些 “梯子”， 一 百多年，和跨世纪的学生可谓是相隔甚远。面对科学技术迅猛发 更好更快地突破重点、难点。如教学 火《烧云》一课时，由于学生对 展、卫星准确发射太空、尖端技术层出不穷的现实，该如何用一条 平时所看到的火烧云没有留意观察，因而对课文中所讲述的火烧 铁路