谈在中考复习中运用数学思想的重要性.pdfVIP

中学．i晕{辅导2015年2月 谈在中考复习中运用数学思想的重要牲 @ 张志刚 摘要：数学是思维的科学。数学的学习是一个培养思维、形成 过的学生一定不会。所以，提高解读概念所反映的数学思想方法 技能、达到有严密的逻辑推理能力的过程。数学思想是数学基础 的能力是学生解决问题的抓手。 知识、基本技能的本质体现，是形成数学能力、数学意识的桥梁， 例如 ：如图所示，已知点A(_1，0)和点a(1，2)在坐标轴上确定 是灵活运用数学知识、技能的灵魂，既要讲逻辑，更要讲思想，加 点 P，使得AABP为直角三角形 ，则满足这样条件的点 P共有 快学生领悟思想的进程。 几个 。 关键词：数学思想；学习；理解；应用 本题中解决问题的切入点是直角三角形 ，而直角三角形有直 角边和斜边之分，因此 ，要用分类思想全面考虑。 中图分类号：G633．6文献标识码：A文章编号：1992—7711(2ol5)02—0065 数学是思维的科学。数学的学习是一个培养思维、形成技能、 达到有严密的逻辑推理能力的过程。这其中对数学思想和数学方 法的理解、掌握很重要 ，它将对我们的学习起到事半功倍的效果。 数学思想是数学基础知识、基本技能的本质体现 ，是形成数学能 力、数学意识的桥梁 ，是灵活运用数学知识、技能的灵魂 ，学习数 学既要讲逻辑，更要讲思想，加快学生领悟思想的进程。学好数学 应追求解决问题的 根“本大法”— 基本概念所蕴含的思想方法， 强调思想指导下的操作。中考复习是对初中所学知识的一个全面 若以AB为斜边的直角三角形，满足条件的点有三个；若以 的、系统的回顾 ；是对原有知识的进一步整合与提升；是对平时所 AB为一条直角边的直角三角形 ，满足条件的点有三个。因此满足 学数学思想在综合性问题中的集中呈现。因此，在中考数学复习中 这样条件的点P共有六个。此题如果盲 目的动手画或者没有一个 能否立竿见影、取得好成绩 ，其中的关键是正确运用数学思想方 完整的思维体系，则会出现重复或遗漏的现象，不仅不能保证答 法。在教学中反复强调数学思想重要性，才能使学生认识到解决 案的准确性，更不利于学生数学思维的培养和发展。 问题时，只要彻底理解了所问问题的数学思想和方法便可迎刃而解。 三、数形结合的思想 初中阶段常用到的数学思想有：整体思想 、分类讨论思想、数 数形结合的思想就是根据数学问题的内在联系，把数量与图 形结合思想、方程思想、函数思想、划归思想、转化思想、建模思想 形结合起来进行分析、研究解决问题的一种思想。其本质就是将 等等。若能将这些数学思想融会贯通，灵活地运用到问题的解决 抽象思维与形象思维有机的结合；将数量关系与空间形式的巧妙 中，那我们的数学学习也会立见成效。下面，笔者谈谈在中考数学 结合；通过数字与图形的直观呈现来解决问题。 复习时贯穿数学思想的几点认识： 例如：如图，一次函数y=klx+b。的图像 一 、 整体思想 fl与y=k2x+b2的图像 z相交于点P，则方程 整体思想是将问题看成一个完整的独立体，解决问题时要把 组的解是— — 。 注意力和着眼点放在一个整体的地位或结构上去考虑，问题的把 运用数形结合就能直观求解，即两函 握和切入都围绕一个 “整体”。 数图像的交点坐标就是方程组的解。 在教学过程要中，教师不断地渗透这种思想，有利于学生在 数形结合思想常用在利用数轴求解 ，利用函数图像求方程组 中考解题时找到快速、便捷的解题方法。如果学生没有整体思想 ， 的解或求不等式的解集，在统计中常利用条形图或扇形图来解决 缺乏数学思想方法这一纽带 ，相关量之间的关系无法认识、联系 现实生活中的实际问题等等。这些都是数形结合思想应用的很好 也难以建立，导致学生的数学认知结构缺乏整体性 ，其解决问题