中学生%5be%5d%26%5bæ%5d语音实验研究及教学对策.pdf

摘要 二语语音习得研究表明：母语对二语语音习得的影响很大。二语学习者在习 得二语语音时，会把母语中的音素、声调等迁移N--语当中。然而，也有研究发 现二语语音习得不一定受母语影响，二语学习者能够习得母语中并不存在的音素 和特性。本文旨在通过研究中国中学生的英语前元音[e]、[霉]舌位不分的发音 问题，进一步考察母语迁移对二语发音的影响，为中学语音教学策略提供依据。 本研究应用PRAAT5303win32软件对高一学生进行语音实验。实验中，用 录音笔录音，话简单指向，频响范围超过60Hz；用PRAAT软件进行标注、提 取第一共振峰和第二共振峰的数据，并作共振峰图和声学语图。用officeexcel 2007进行数据处理并制作柱状图。 本实验研究了[e】、[∞】和拼音ai三个音。 首先，研究被试的[e]和[霉】与美国标准音的音差，从音差上比较发现被试的 偏误值。 第二，利用PRAAT软件以及运用二语习得理论和实验语音学的理论，研究 引起被试[e]和[∞】的舌位偏误的原因，从而分析出不同性质的偏误类型，有的舌 位偏误是由母语引起的迁移而有的偏误是中介语特点。 第三，研究了[e】和[茁】舌位不分现象，研究了男、女生[e】和【∞]的不同舌位 偏向。并运用迁移理论和中介语理论进行定性分析。男牛的实验结果表明：男生 颌开度更加接近美国标准音。[奄](F2)舌位和唇形接近美国音，偏误不大。女生的 舌位偏前。【霉]偏IhJEe]，听辨感觉是[霉】像[e】。 第四，发现中国中学牛舌位偏误特征，并作偏误元音舌位图。 第五，研究了影响中国学生语音问题的其他因素，如考试机制、新课标实施 情况、教师的语音素质和学牛的内因。通过问卷调查、访谈，了解中学语音教学 的现状，并将调查后产牛的数据用EXCEL2007收集、处理，并制作成柱状图、 饼图，然后进行图表分析，以更直观地反映问题。 第六，提出解决目前中学语音教学问题的对策。 第七，本研究者发明了一种新的语音教学方法：用PRAAT软件进行语音纠 偏或语音教学。教学牛学会软件的简单操作，为自主个性化地训练语音提供工具。 本研究有三个实验发现，还有一个独创的可视化教学语音的方法_PRAAT 语音训练7步法。 是由多方面因素促成的，但是丰要错误类型可以归结为语际错误和语内错误。 实验发现2：男牛和女生[e]和[霉]不分是共性，但是偏误方向有相同和不同。 这种偏误与他们的舌位、嘴唇的展开度和下颌开度有关。 实验发现3：发现男牛和女生的[e]和[∞]元音格局，并画出了男、女生偏误 舌位和美国标准音舌位图。 本论文分为六章。绪论部分阐述研究的背景，论证研究的意义，明确研究 的目的，提出研究的问题，并介绍论文结构。第一章是文献综述，对国外、国内 研究实验语音和语音教学进行回顾和总结，还总结了以中国中学生为实验对象的 语音实验和语音教学研究。第二章是理论框架，阐述二语习得理论、语音学、实 验语音学理论。理论框架中涉及到的理论是对本实验进行研究、分析、讨论的理 论支撑性依据。第三章是语音实验部分。详细论述[e】和【∞]的实验过程、实验方 法、实验对象、实验步骤、数据提取、数据处理、分析和讨论。通过PRAAT语 音实验，本实验精确地发现了中学生的舌位偏误数据，并作出了元音舌位偏误图。 本实验以实验数据和图表来说明中国中学牛的语音问题，比传统的音位对比法更 有说服力。第四章是中学语音教学现状的调查、访谈和调查数据分析，以进一步 研究影响中国中学生语音问题的多种因素，进一步分析导致中学生语音问题和中 学语音教学淡化现象的原因。第五章是针对以上实验、调查、访谈和分析发现的 问题，提出可行性解决策略，并介绍运用PRAAT软件进行语音纠偏。第六章是结 论、研究不足与展望。 关键字：PRAAT语音实验；共振峰；偏误分析；中学生元音偏误舌位图；中学 语音教学现状与教学策略 Abstract thefourfundamentalskills forthestudents isoneof Speaking required learning much hasbeenattachedtothis inEnglishteaching．As English，andim