《大学生职业发展与就业指导》课程标准.doc

《大学生职业发展与就业指导》课程标准 课程性质与定位 课程是伴随我国大学生“双向选择、自主择业”的就业制度改革而诞生的一门综合性课程，也是一门重要的职业能力必修课，它既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和职业生涯管理能力。因此其教学质量的高低直接关系到学生就业定位是否准确，同时影响学生通用技能的培养。课程贯穿于学生整个大学阶段，是制定各专业人才培养方案与课程设置的主要依据，又是人才培养的核心内容之一，对专业学习具有明显的导向作用，对其他课程知识转化为实际能力具有辅助作用。 课程目标 通过本门课程教学，帮助高职学生实现职业生涯上的三个方面实现发展： （一）态度层面：通过本课程的教学，让学生树立起职业发展的自觉意识，树立积极正确的职业态度和创业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，实现个人发展和社会发展的和谐统一。 （二）知识层面：通过本课程的教学，让学生了解职业发展的阶段特点，了解自身角色特性、未来职业的特性以及社会环境并能做出科学的职业生涯规划和正确的职业选择；掌握基本的劳动力市场相关信息、相关的职业分类知识，了解就业形势与政策法规，以及就业的基本知识。 （三）能力层面：通过本课程的教学，一方面使大学生具备自我认识与分析的能力、信息搜索与管理技能、逻辑思维能力、自我规划和决策的能力和一定的求职技巧等，另一方面提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、团队协作技能、心理调适能力、自我管理技能和人际交往技能等。 课程内容与任务设计 （一）课程整体设计 1．课程构成与总体安排。 课程包括职业生涯规划、就业指导二个模块，其中职业生涯规划14课时，在大一上学期开设，就业指导14课时，在大二下学期开设 2．课程内容与课时安排。 学习情境 参考学时 情境名称 情境描述 选定职业目标，梦想成就未来 了解职业生涯规划的涵义，认知职业生涯规划的重要性、必要性。 4 重视知己知彼，把握成功起点 掌握自我认知、职业认知的理论知识；了解新职业。分析自己，探索职业，清楚自己的性格、气质、兴趣、能力及适合自己的职业类型。 4 制定职业规划，点亮人生旅程 了解职业生涯规划的方法、步骤及职业生涯规划书的格式。完成个人的职业生涯规划书。 6 认清就业形势，做好就业准备 了解大学生择业误区的种种表现和原因；了解就业信息的范围，掌握就业信息的收集方法。 4 锤炼求职技巧，规范求职礼仪 掌握个人求职材料、笔试与面试、求职过程中的礼仪规范、自我推荐的途径与方法。 6 调适职业心理，适应职业角色 认识大学生择业心理问题，客观分析自我和现实环境，坦然面对现实中的挑战。 2 当心就业陷阱，关注就业安全 熟悉劳动合同签订中存在的陷阱，掌握劳动合同签订的注意事项；了解社会保险的概念，熟悉我国“五险一金”的相关政策与制度规定。 2 (二)子情境设计 学习情境1 选定职业目标，梦想成就未来 参考学时：4 学习目标： 1．教学目标 【知识目标】 ①了解职业生涯规划的涵义； ②认识开展职业生涯规划的重要性、必要性； 【基本技能目标】 意识到个人及早开展职业生涯规划的重要性并内化为需要。 【应用能力与拓展能力目标】 积蓄及早开展个人职业生涯规划的动力。 学习情境 教学方法和建议 子情境1 任务载体 1教学方法设计 教学中采用课堂讲授、小组讨论、案例分析、互动游戏、课堂延伸、演示法等教学方法，充分调动学生的参与意识，促进学生主动学习。 2教学流程的设计 总体设计思想是让学生在教师教学和实践的过程中掌握所需要的知识和技能。 步骤1：案例解析，引导、吸引学生进入学习者角色。 步骤2：知识点讲解。 步骤3：训练项目说明，需注意事项、评价节点的说明。 步骤4：学生按照课前准备情况实施课堂训练，教师引导、指点、监控和点评。 步骤5：教师说明延伸学习的知识点和学习注意事项，布置下一内容实践前期需准备内容。 步骤6：学生课后训练和延伸阅读。 初识规划 赢在起点 1.职业对个体生活的重要意义、高校毕业生就业形势； 2.所学专业对应的职业类别，以及相关职业和行业的就业形势； 3.职业发展与生涯规划的基本概念； 4.生涯规划与未来生活的关系； 子情境2 任务载体 努力当前 矢志不渝 1.职业角色与其他生活角色的关系； 2大学生活（专业学习、社会活动、课外兼职等）对职业生涯发展的影响 学习情境2 重视知己知彼，把握成功起点 参考学时：4 学习目标： 1．教学目标 【知识目标】 掌握自我认知、职业认知的理论知识； 【基本技能目标】 分析自己，探索职业，清楚自己的