快乐教学法在初中思想品德课中的运用.docVIP

快乐教学法在初中思想品德课中的运用 　　由于初中思想品德课在初中升学考试中所占的分数较少,所以学生普遍对这门课不够重视,学习积极性不高。如何提高初中思想品德课的教学成绩便成了摆在广大初中思想政治课教师面前的一个棘手问题。而要解决这个问题,教师必须在教学方法与教学手段上下工夫,激发学生学习兴趣,促进学生积极主动地参与到教学中来,让学生想学、乐学这门课。在教学实践中,我运用快乐教学法,并不断进行探索与实践。实践证明,在初中思想品德课教学中运用快乐教学法是激发学生学习兴趣,提高教育教学质量行之有效的方法。 　　一、创设“快乐”的教学情景 　　创设“快乐”的教学情景,这是进行“快乐”教学的基本方法。初中思想品德新课标明确指出:“教师的任务就是创设教学情境,激发学生的学习兴趣,诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的课堂教学活动中去,并以其亲身生活实践为基础,从中体验并获得做人的基本道理,真正使学生在情感、能力、知识等方面获得全面发展。”教学前,教师要认真研读教材内容,精心设计教学环节,将教学内容生活化,创设出学生喜闻乐见的教学情景,以激起学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣,让学生积极主动地参与到课堂教学活动中来。 　　如人教版思想品德八年级(上)第七课《友好交往礼为先》,在进行这一内容的教学时,我设计了一个“文明礼仪大赛”的快乐教学情景。课前,我宣布比赛规则:每位同学均可参赛,先在抽签筒里随意抽取