沉浸文本解读，培养批判性思维.docVIP

沉浸文本解读，培养批判性思维 　　一、什么是文本解读和批判性思维 　　文本解读是指教师对文本（课标、教材及课外阅读资料）的感知、理解和评价，进而产生感受、体验和理解并形成对文本材料的价值取向的一个过程。 　　所谓“批判性思维”（critical thinking）是指“对于某种事物、现象和主张发现问题所在，同时根据自己的思考逻辑地做出主张的思考”[1]。在现代社会中，养成批判性思维能力有助于在复杂多变的世界里保持独立思考，提升人文探索能力。 　　二、在课堂教学中通过文本解读培养批判性思维 　　1. 细抠标题，从预测到自拟 　　标题是文章的浓缩，通常是对文章内容的提炼与概括。好的标题能反映出文章的主题，帮助读者预测文章内容，激发阅读兴趣。在阅读前，教师可以引导学生根据已有的生活经验和知识，通过解读标题来预测文本内容。例如，在教学“American English in Mind” Book I Unit 10中的“Welcome to Cape Town — The city that has everything”时，笔者首先让学生读标题，并猜测：What does Cape Town have？ 这样通过“主观臆测”，产生信息差，为下一步阅读作好准备。等学生完全沉浸于文本后再引导学生质疑标题。这是一篇介绍南非开普敦的文章，学生在文本解读后讨论热烈，纷纷给出了自己的标题