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《线性系统理论》研究生课程教改尝试 　　摘 要： 针对高等院校控制类研究生课程《线性系统理论》的特点，遵循理论联系实际，学以致用的指导原则，开展研究型教学改革的探索，首先加强课程基本概念的教学，有针对性地解决难点问题，然后根据学生和学校的行业特点探索教改方法，努力提高研究生培养的质量，在此基础上，引入案例教学，培养学生的创新意识和分析能力。教学实践表明，课程教改取得了明显的效果。 　　关键词： 《线性系统理论》 课程教改 基本概念 教学方法 实例教学 　　引言 　　目前，《线性系统理论》是国内“控制理论与控制工程”专业研究生阶段的学位基础课之一。国内许多院校为了加强对相关专业学生控制理论的强化，特别在本科阶段开设了《现代控制理论》等课程，其主要内容与《线性系统理论》基本相同，只是学时较少而已。 　　从学科发展和课程建设的角度来看，《线性系统理论》类课程一直是电子信息类学科的核心基础课程，占用的学时较多，教学的各个环节都受到广泛重视，它也被看成是控制类研究生专业的标志性课程。因此，这门课程教学的效果将直接关系到相关专业的学科发展和研究生的培养质量，它在研究生培养中占有十分重要的地位。 　　从控制理论发展的角度来看，目前已经建立了完善的线性系统理论体系，包含能控性、能观测性、线性系统稳定性和系统综合等在内的系统分析综合的理论方法，这些理论和方法也将为后续专业课程，如，最优控