班本化小作文：个性化表达从可能走向可持续.docVIP

班本化小作文：个性化表达从可能走向可持续 　　摘要：“班本化”是针对现行的作文教材编写面向大区域学生群体，教学形式整齐划一，不具学校个体的适应性，忽略学生个性发展等问题而采取的作文教学变革策略，主要以班级学生作文发展现状为依据，凸显个性化教与学。“班本化小作文”不受时空的限制，能实现班级教育和家庭教育的互动与结合，同时也体现班级内部各因素之间的融合度，真正实现在现实中关注学生个体思维与个性发展，提升学生的语言感受能力和表达能力。 　　关键词：班本化；小学作文研究；个性化表达 　　中图分类号：G622.3 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2013）11-0059-04 　　“小作文”是相对于整篇作文而言的，多以语段形式出现的具有相对独立性的非整篇作文，呈现的是某一种单项写作表达能力。“小作文”突破了以往大篇幅、大主题、追求整体性的状态，体现了学生自由挥洒、片段创意，个性展现的特点。其主导思想是从兴趣入手，从局部着眼，培养学生的观察、思维、分析、提炼的能力。[1]“班本”是针对现行的作文教材编写面向大区域学生群体，教学形式整齐划一，不具学校个体的适应性，忽略学生个性发展等问题而采取的作文教学变革策略，主要以班级学生作文发展现状为依据，凸显个性化教与学。[2]“班本小作文”不受时空的限制，能实现班级教育和家庭教育的互动与结合，同时也体现班级内部各因素之间的融合度，真