从跨文化适应模型看中韩合作项目中高职院校的心理健康教育.docVIP

从跨文化适应模型看中韩合作项目中高职院校的心理健康教育 　　摘 要：在全球化合作的今天，从跨文化适应的视角分析高职类院校在中韩合作办学中存在的心理健康教育问题显得尤为重要。本文从Berry的跨文化适应模型出发，分析了目前中韩合作项目中的高职院校心理健康教育忽视的问题，并提出了相应的对策。 　　关键词：跨文化适应模型；中韩合作；高职院校；心理健康教育 　　作者简介：熊文琴（1978-），女，江西南昌人，南京特殊教育职业技术学院讲师，研究方向为心理健康教育。 　　中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2012）36-0051-03 　　近年来，随着中国经济的发展，中国的留学热也逐渐升温。社科文献出版社和中国与全球化研究中心联合发布国际人才蓝皮书《中国留学发展报告（2012）》指出，目前，中国留学生规模空前，成为世界上最大的留学生生源国。中国留学生选择进行留学的国家除了传统的欧美、日本等国之外，韩国也成为了较热门的选择（2011在韩中国留学生超过8万）。在这种背景下，国内高职院校的中韩合作项目也越来越多。但是由于中韩两国之间存在的社会文化差异，很多中国留学生在适应韩国的社会生活方面出现了种种不适，并很容易在重重压力之下产生各类心理问题，严重的话甚至使得他们在韩国的学习和生活无法继续下去。跨文化适应问题已经成为了影响学生心理健康的一个重要因素。但是目