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把课堂还给学生，就会有精彩 　　我在广州市天河区骏景小学学习考察期间，听了该校麦颖秀老师上的一节小学三年级数学课，给我留下特别深刻的印象。 　　这节课的内容是学习“面积单位之间的进率”。按该校生本课堂的做法，学生在课前进行了预习，即前置小研究，独立探究了“进率”是如何发生的等相关知识点。本节课就是通过集中展示同学们的自学成果，来实现教学目标。 　　实录 　　教师：谁还记得长度单位之间的进率：1米=_____分米=_____ 厘米？（教师引导学生复习旧知识，为后面比较长度与面积的进率作铺垫，显得很有逻辑性） 　　学生：纷纷拿出事先准备的小纸条填空。 　　教师：今天，我们来探讨面积单位之间的进率：1平方米=_____ 　　平方分米=_____平方厘米。下面，请同学们分成6个小组进行讨论。 　　（学生把自己先前自学的收获与体会与组员分享，就疑点问题简单讨论，紧接着以小组为单位，全体成员上台向全班展示小组学习成果。各组交流都是围绕一个核心问题——进率是如何发生的，每个组采用了不同的方法，耐人寻味。） 　　第一小组展示：采取“数”的方法学习 　　首先是一位同学站起来向大家汇报。他指着一张事先画好的方格图（见图1） 说：“先把边长为1分米的正方形分成边长为1厘米的小正方形，然后我们就数一数有多少个边长为1厘米的小正方形，也就是数格子。下面我们一起数，横着数，从左边第1个方格