杜威的职业教育思想的启示.docVIP

杜威的职业教育思想的启示 　　【摘 要】杜威的职业教育思想作为他教育思想体系的重要组成部分，包含了丰富的内容。他反对和批判将职业教育仅仅当作工艺教育，主张职业教育与文化修养相结合，与个人的自我实现相联系；反对过早地开始职业教育，提倡以间接方式进行职业教育渗透；推崇“做中学”的方式和发展职业能力。时至今日，这些思想依然大放异彩，对我国职业教育的发展具有积极的借鉴意义。 　　【关键词】杜威 职业教育思想 启示 　　【中图分类号】G640 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）29-0034-03 　　约翰·杜威作为美国杰出的实用主义哲学家、教育家，是美国乃至世界现代教育史上最有影响的人物之一。他的实用主义教育思想体系对当代世界产生了深远的影响，职业教育理论是其中的重要组成部分，它包含着丰富的内容，体现了鲜明的特色，显现着杜威作为一位教育家的远见卓识，对美国和世界诸多国家的职业教育理论与实践的发展产生了深远的影响。如今再度审视杜威的职业教育思想，不仅有利于丰富职业教育的理论体系，而且对我国职业教育的发展具有重要的现实意义。 　　一 杜威职业教育思想阐述 　　杜威在《教育与职业》的开篇便反对将职业教育与文化修养相对立，首先在对职业的内涵和意义进行阐释的基础上，进一步阐述了职业教育。 　　1.杜威对职业的阐释 　　杜威认为，职业和文化修养并非对立，他指出