土建类专业生产实习改革探索的研究.pdfVIP

348 建筑教育改革理论与实践(第8卷) 2006年6月 土建类专业生产实习改革探索研究 张辉。 (中国矿业大学建筑工程学院，江苏·徐州) 摘要本文根据土建类专业生产实习的特点，分析了当前生产实习中的主要问题，结合自身的教学改 革实践．对±建类专业生产实习模式进行了研究，对实习的时间、组织方式、成绩评定等方面进行了改革探索 和实践。 关键词 土建专业生产实习 教学改革 我国目前的高等教育中土建类专业的工程素质和实践能力培养是一个非常重要的环节。 中国矿业大学建工学院以整体优化的知识结构为基础，着重培养学生的工程实践能力和创新 精神为改革目标而进行了许多教学改革，生产实习的改革是其中一个重要组成部分。 1土建类专业生产实习的特点 (1)建筑施工本身具有施工工期长、参与单位和人员多、流动性强、建筑物型体庞大、受外 界条件因素影响大等特点，一般不可能在固定厂房、车间内较有规律地完成一些工种操作，因 此，实习效果的干扰因素也比较大。施工实习条件、实习内容甚至实习效果的好坏在很大程度 上受施工现场的具体情况的影响，如施工项目的建筑类型、结构特点、现场条件、工程进度、施 工单位的技术管理水平、气候与环境等。 (2)由于施工现场以露天作业为主，建筑材料多种多样，施工组织较为复杂，施工工期紧， 工作面有限，高空作业多，多工种交叉配合施工，各施工单位管理水平参差不齐，如果有某些管 理工作不到位，就容易发生安全事故，这就给生产实习带来很大的安全风险。 (3)随着城市建筑密度的不断加大，相应的建筑物的占地面积较小，实习工地由于受工作 面的限制，并且目前施工企业普遍实行了项目承包制，项目经理部出于确保工程进度和质量以 及工地安全和便于管理等诸多方面的考虑，一般只同意接受少量的实习学生。 2 目前我国土建类专业实习存在的问题 目前我国高等建筑院校土建类专业的生产实习通常都安排在第6学期末，时间为4周左 右，实习方式主要是集中实习，即指导教师预先联系实习地点，然后分配学生到实习单位或施 工现场。我们发现这种方式存在以下一些问题：①实习时间过短。建筑工程专业的生产具有 工期长、内容多等特点，学生只有通过较长时问的生产实践才能掌握设计、施工等专业知识，4 周的生产实习只能使学生接触很少的一部分知识，很多书本及其他相关知识不能了解。并且 我国许多地区7、8月份正值雨季，工程施工受天气影响很多工作不能正常开展，因此实习效果 受到较大影响。②联系实习单位困难。专业合适的实习工地和良好的施工队伍素质对生产 实习的效果有很大的帮助，而目前很多建筑单位不愿意接收学生生产实习，再加上各学校都集 ·作者简介t张辉(1976一)，男，硬士，中国矿业大学建筑工程学院． 2006年6月 第3篇实践环节教学研究 349 中在这一时间开始生产实习，学生多而工地少，因此给联系实习工地带来一定的困难。有时会 出现部分学生在专业不对口或施工单位管理水平差的工地实习，实习效果不好。③实习参与 性低。不少实习单位的工程项目计划安排缺乏针对性，没有按教学要求安排学生参加本专业 的有关生产环节，而是让学生重复着一些简单的工作，导致学生在实习过程中积极性逐渐下 降。④实习模式单一。由于近年来高校扩招，学生人数增加，仅采用单一的集中实习方式难 以满足实习教学的要求。而采用让学生自己联系单位的分散实习模式，又存在实习单位素质 不能保证、部分学生甚至不去实习单位实习，最后让实习单位出具相关证明的情况发生，实习 质量难以保证。 3土建类专业生产实习教学改革探索 为了使生产实习收到好的教学效果，在02级建筑工程专业班级中，对传统生产实习的教 学组织模式进行了改革探索，不仅克服了一些传统实习方式的不足，也提高了实习主体——学 生参与实习的积极性。 3．1 生产实习的时同安排 生产实习的时间，一般安排在建筑工程测量、建筑材料、钢筋混凝土结构，建筑施工等相关 课程的学习过程中或结束之后进行，即在第6学期中及第6学期末进行。考虑到建筑施工的 特点，生产实习的时间比以往适当延长，共需要9周左右的时间。这并不是让学生集中在工地 实习9周，而是把实习时间分散开，一周共安排2,--,3个工作日，每周末安排