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探索性实践原则指导下的小组合作阅读活动 　　摘 要： 文章通过分析高中生阅读的现状，探讨传统阅读课堂中存在的问题，提出一种新的教学模式——小组合作学习。它是在探索性实践原则的指导下，为学生创造一个真实的语言环境，加强教师与学生之间、学生与学生之间、学生与文本之间互动的教学模式。 　　关键词： 高中英语阅读教学 小组合作学习 探索性实践原则 　　一、高中生阅读现状 　　高中英语教学的主要目的是：发展听、说、读、写的基本技能，提高运用英语交际的能力，侧重培养阅读能力，尽管阅读理解在高考中的要求和难度在加大，在试卷中所占的比重最大，但大多数学生对阅读不太感兴趣，对阅读理解存有畏难情绪。笔者对所教班级的学生进行问卷调查，结果所示，89.1%的学生喜欢读有趣的文章、一半的学生可以接受难度适中的文章，37.3%的学生喜欢读简短的文章，快乐阅读成了他们的奢望。所以，如何培养学生的阅读兴趣和提高他们的阅读能力是我们急需解决的问题。为此，笔者进行了教学实验，用探索性实践原则指导下的小组合作学习提高学生的阅读兴趣和能力。 　　二、探索性实践及小组合作学习 　　1.EP—探索性实践及其原则 　　探索性实践是一种教学研究，由Dick Allwright和kathi Bailey于1997年发起，它强调对教学采取综合性研究并突出创设真实的课堂环境的重要性，让所有学生都参与其中，在和谐的环境中发