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少数民族传统体育与学校体育发展的互动研究 ·129· 少数民族传统体育与学校 体育发展的互动研究 云南民族大学体育学院 寸亚玲 1．问题的提出 中华民族有古老的文明史，各民族传统体育有深厚的文化积 淀。56个民族已发掘出上千个民族传统体育项目，其数量和形 式丰富多彩，堪称世界之最。这一笔文化的财富，必须利用教育 的渠道来聚敛，因为教育具有传递文化的功能。然而，由于历史 的原因及其他种种因素，长期缺乏系统的卓有成效的理论研究， 导致丰富多彩的各少数民族传统体育未能有序地融人到全社会的 体育活动中，更不用说推向国际体坛了。基于继承和发展我国少 数民族传统体育文化、丰富学校体育教学内容，促进学校体育教 学改革和群众体育发展的需要，本文对我国少数民族传统体育与 学校体育的发展进行探析。 2．研究对象与方法 2．1研究对象 根据研究需要与条件选取云南省昆明市的五所高校和四个民 族自治州的六所中学、五所小学为调查研究对象。 ·130· 民族体育论集 2．2研究方法 本文采用文献资料研究法、访问调查法、数理统计法、问卷 调查法、实地考察法、实验研究法进行研究。 3．少数民族传统体育进入学校的重要性、必要性及 可行性研究 3．1少数民族传统体育进入学校体育的重要性研究 学校是现代体育的摇篮，是原始体育形态走向规范化、科 学化、普及化的重要途径。无论是足球、橄榄球还是体操等项 目，大多数游戏在近代都经历了以学校为中介向高水平竞技项 目发展的过程。日本和韩国的柔道、跆拳道代表亚洲首次进入 奥运会绝不是偶然的。日本的柔道、韩国的跆拳道都是在接受 了中国武术的基础上，加以改良，使之便于教学、训练和比 赛，并通过学校作为主要渠道向青少年推广，得到越来越多的 人的喜爱，其国际影响达到相当分量方得到国际奥委会认同 的。两国的成功经验，其一是致力于学校的长远发展，(两个 项目均为大、中、小学的必修课)，狠抓普及工作；二是建立 科学管理体系，采用会员制、俱乐部和段位制等一条龙的体 制；三是加大宣传力度，国内外并举，出版专业刊物，提供优 良的活动场所；四是重视身体和精神的教育；五是赛事频繁， 简化规则、利于操作。从中给我们两点启示：学校是开展少数 民族传统体育的最佳场所，应常抓不懈；根据时代要求对少数 民族传统体育进行再创造和深加工，使之能符合当今世界体育 的发展规律和特征。我国的少数民族传统体育项目要从长远的 战略眼光发展，选准重点，优先发展，充分利用学校的有利条 件进行挖掘和整理、去伪存真、去粗取精，对其中的许多优秀 成分进行提炼、改进、创新使之向规范化方向发展，使其符合 时代精神。借鉴日、韩两国的成功经验，依托学校来发展少数 少数民族传统体育与学校体育发展的互动研究 ·131· 民族传统体育，通过学校产出各种“优质成品”，逐步走向科 学化、规范化、社会化和国际化的道路，把东方古老的少数民 族传统体育文化融人到奥林匹克运动中，提高中华民族在奥运 体坛的地位，实现更完整意义上的走向世界，以促进东、西方 文化的交融，推动国际体育文化向多元化的方向发展，弘扬优 秀的少数民族传统体育文化，使其成为全世界人民共同的精神 财富。 3．2少数民族传统体育进入学校体育的必要性研究 3．2．1少数民族传统体育与素质教育 学校体育作为学校教育的重要组成部分，在实施素质教育中 具有其他学科不可替代的作用。科学有序的体育教学活动不仅使 学生增长知识、增进健康、增强体质，而且可调节情绪、调整心 态环境，促进学生身心和谐发展和良好的个性品质的形成，促进 学生智力的发展和审美能力的提高，从而实现综合素质的全面发 展。少数民族传统体育是体育的重要组成部分，是一项具有多元 功能的社会文化现象。它对素质教育的很多方面有着深刻的影 响，尤其是对学生的思想道德、人文素质、科学素质、个性发展 和身心健康的培养，具有深远的现实意义。思想道德素质的培 养，是各项素质的根本。而少数民族传统体育从健康身体、愉悦 身心出发与德育、智育一道成为提高人的身心素质不可缺少的重 要组成部分。它受中国传统文化思想观念的影响往往把思想境界