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创新课堂教学模式 激发学生学习兴趣 郑州电子信息中等专业学校 付晴 【案例背景】 市场营销是一门理论和实际联系比较紧密的学科，如何让学生在有限的课堂时间里面学习更多的知识，并且能够在以后的实践中灵活运用这些知识，已经成为每一个营销专业任课教师所面临的共同课题。这就要求教师在备课过程中，明确教学目标，精心设计教学环节，不断创新课堂教学模式，激发学生学习兴趣，使枯燥的教学内容变成学生所需要和感兴趣的知识大餐。 本案例中，教学内容是《商标与品牌》。商标和品牌趣味性比较强，实践意义也比较强，同时比较贴近生活。为了使学生释放自我个性，增强学生的竞争意识，使课堂逐步与现实生活接轨，通过组织学生分组模拟公司的形式进行品牌设计，以拓宽学生思维，增强学生实践能力。将学生划分为三个小组，成立三个公司，分别由各小组成员拟定出公司的名称、经营范围以及成员职权范围。全班共有学生24名，分成三个公司：“‘熊’霸天下”抱抱熊公司、“衍妆”化妆品有限公司、“龙卷风”越野车公司。每个公司由8名成员构成，分别担任董事长、秘书（记录每节课的讨论结论）、营销总监、市场部经理、销售部经理、广告部经理、财务部经理、客服经理。在公司分配中，教师充分照顾到每个学生的性格、、、目标主动接受艺术文化的熏陶，培养学生的创新精神、、社交能力、搜集信息和处理信息的能力，以及促进学生思维、操作、表达及能力的提高。 “衍妆”化妆品有限公司——一套纯天然配方的彩妆系列。 “龙卷风”越野车公司——一款以新能源作动力的环保节能型越野车。 第二阶段：导入新课 一款新产品在上市之前需要做许多准备工作。比如前期市场调研、、、 教师问：“为什么呢？” 学生答：“因为它是名牌。” 由此可见，一个品牌所产生的作用。 引出所要学习的品牌的作用的相关理论知识，请学生鉴赏一些失败和成功的品牌例子，使学生意识到品牌的重要性。进入第三个竞争环节——“迎难而上”。 请各个公司的成员们根据上节课拟定研发的新产品，齐心协力设计出本公司新产品的品牌名称和品牌标记！可以先出一个框架和思路，跟大家分享。 在现实商战中，每个企业都不可能在竞争中一帆风顺，都会遇到这样那样的困难，当你走到了这个瓶颈期的时候，不要轻言放弃。 第四个环节：“成果展示”。 “‘熊’霸天下”抱抱熊公司代表：“品牌名称暂未定出，因为我公司考虑先出这一款女熊，然后再出一款同类男熊，形成一个系列玩具熊产品，因此在定品牌标志时将考虑其系列性。” “衍妆”化妆品有限公司代表：“品牌名称沿用公司名称，有繁衍生息之意，因为公司所生产的化妆品是纯天然配方，对皮肤无刺激，所以品牌标志将突出这一概念。” “龙卷风”越野车公司代表：“品牌名称为飞跃，意为快速、灵动、自由。品牌标志设计为火箭型，具体还需在细节上进行完善，突出这款车的速度快，驱动力强。” 第四阶段：表扬嘉奖 对表现突出的公司给予奖励，奖品为一个便携记录本，方便以后的公司活动记录。 【教学反思】 此次教学课程，为学生提供了一个学习、、、 6